2016年华师大版七上2.6《有理数的加法》word教案5.docVIP

2.6 有理数加法 有理数的加法法则 教学内容：P35-37 教学目的： 1、要求学生会进行有理数的加法运算； 2、能正确应用加法运算律简化计算。 教学分析： 重点：有理数加法运算中符号的确定。 难点：异号两数相加。 教学过程： 一、知识导向： 教材引入的例题开始未明确指出行走方向，旨在引起学生在有理数运算中对符号的重视，让学生参与发现和归纳的过程，得到较深刻的印象。 二、新课拆析： 1、问题探索： 有一位同学在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？ 根据我们所学过的用正负数来表示相反意义量，即规定向东为正，向西为负网][ 概括：有理数加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2.绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； 3.互为相反数的两个数相加得零； 4.一个数与零相加，仍得这个数。 例：计算： （1） （2） （3） （4） 注意：一个数由符号与绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号与绝对值。 三、巩固训练： P371、2、3、4 四、知识小结： 本节课通过对不同情况下的结果，利用正负数来表示相反意义的量及位置的变化，从而引出有理数的加法法则，初步培养学生的分类分析能力。在运算中应特别注意异号相加的情况，学会如何确定结果的符号及绝对值。 五、家庭作业： P40 -1-3题 六、每日预题： 小学有学过哪些运算律，这些运算律对运算结果有无影响？