2016年年北师大版语文第八册《我们的手》ppt教案.docVIP

《我们的手》教学预案 连 霄 教材分析 《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的小诗。 教学目标：　　1、知识与技能　　　（1）认识并会写本课生字和词语。　　　（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。　　　（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。　　2、过程与方法　　　（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。　　　（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。　　　（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。　　3、情感、态度与价值观 深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。教学重点： 指导学生朗读，让语言在头脑中构造出生动的画面和情节, 体会文章表达的思想感情 教学难点：仿写练笔 教具准备：电子白板课件 学具准备：字典 教学课时：1课时 教学预设：　　一、贴近生活、导入新课　　 1、晒幸福：（师）上班下班的幸福、家庭和睦的幸福。说说你的幸福：（生）……大家知道这样幸福美好的生活是怎么来的吗？（勤劳的双手）画画的手描绘明天的蓝图、送信的手传递温暖的问候、写字的手留下奋斗的足迹、建设的手打造美好的 家园！ 我们的手，为生活增添了乐趣；我们的手，是快乐幸福的源泉！（板书课题） 2、读课题：个人读、集体读。 （一起骄傲、自豪地读一读）　　二、初读课文，整体感知　　　1、这节课就让我们走进西渡笔下-------《我们的手》，请同学们打开课本28页，听老师读课文。　　　 非常好！听得很投入！我们的手是什么？ 板书：电线、桥、船、小鸟 2、接下来请同学们自由读课文，结合自读要求（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始吧！　　　3、汇报读。 三、细读课文，加深理解　　　1、学习第一节。　　　 （1）指名读第一小节，其他同学思考：为什么说我们的手是电线？ 　　（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。　　　（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）　　　（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？　　　2、学习第二节。　　　　（1）指名读。我们的手是（桥）。　　　　（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。　　　　（3）你们能把自己的体会读出来吗？指名读。比赛读。　　　3、学习第三节、第四节。　　　　（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？　　　　（2）齐读。　　　　（3）有感情的朗读。　　四、品读课文，感悟内涵　　　　（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（ 传 递 美 好 的 感 情 ）　　　　（2）男女生对读。　　　　（3）师生接读。　　　　（4）我们的手还会是什么？师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？学生仿写。伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？ （是暖瓶、是良药、是画笔、是琴键、是扶手、是棉袄、是冬天里的一把火……）　　五、深化主题，总结全文　　　　同学们说得好极了。最美好的时刻，是手拉手的时刻，最温暖的时刻，是心贴心的时刻。我们不会忘记：当南方雪灾悄悄降临、当汶川地震突然袭来、当奥运圣火熊熊点燃、当神舟七号成功返航，中华儿女众志成城、排除万难。只要心手相连，会使整个世界变得更加美好。来！伸出你的手、伸出我的手，愿我们将这些美好的情感传递下去。请跟我说、跟我做：（手语）爱是我们共同的语言！ 六、课外延伸、布置作业： 我们的手还会是什么？仿照课文写两个小节。 板书设计： 我 们 的 手 电线 、 桥 、 船 、 小鸟 …… 　 （ 传递美好的感情 ） 《我们的手》说课设计 连 霄 一：联系实际说教材 《我们的手》是北师大版四年级下册第四单元《手》的主体课文，这首诗就是采用比喻的手法，把