2016年年北师大版语文第十册《劳动的开端》word教学设计.docVIP

《劳动的开端》教案（第二课时） 　　课时目标 了解作者第一次挑煤的艰难 赏析重点句子、反复品味，有感情地朗读课文 体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子 教学重难点：体会第一次挑煤的艰难 教学安排 　　一、复习检查，导入新课 　　　　孩子们，今天我们继续学习《劳动的开端》这一课。谁能概括一下这个故事的主要内容？ 　　二、破题深入，初步理解课文。 你的回答告诉我你是一个读书很仔细的孩子。孩子们，让我们一起再读题目（读）。课文中有一句话照应了题目，是那一句？ 生：从此，我走上了艰难的生活道路。（板书） 不错，就是这句，齐读这句话（读）。你是怎样理解这句话的？ 生：我从那时候开始走上了打工赚钱的道路。 “我”指的是？ 生：吴运铎 “从此”是指？ 生：从我第一次挑煤开始。 “艰难”是什么意思呢？ 生：艰难就是非常的艰苦、困难。 你所理解的“生活”是什么呢？ 生：我所理解的生活就是衣食住行。 那你的生活是怎样的？ 生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出门可以坐车，还有爸爸妈妈疼爱我，周围的人都关心我。 那当时的吴运铎小小朋友过的是怎样的生活呢？ 生：当时的吴运铎家里穷得都揭不开锅。 什么叫揭不开锅？ 生：就是没米做饭了，全家都吃不饱。 生：他们只能喝野菜粥。还要受欺侮。 说得太正确了！你还能看出当时的穷人过的是怎样的生活吗？ 生：工人进出连腰都伸不直，像狗一样······把煤从窑里拖出来。 说说你对这个比喻句的理解。 生：当时的人民很苦，就像狗一样，说明地位之低下，劳动环境之恶劣，而且窑主随便挑个地方，挖个斜洞就叫人下去采煤了。 想象一样，人们像狗一样爬进去，又像狗一样爬出来，这个比喻是多么生动形象啊。 所以，作者从此（生接读）——我走上艰难的生活道路。 这就是他（读题）：劳动的开端！ 而这样的劳动是（生接）：艰难的。到底艰难在哪呢？现在请你们翻开书，仔细阅读第四到第二十八自然段，找出描写作者挑煤艰难的句子，反复品读，批注你的感悟。 三、全班交流 　好，现在让我们一起来交流一下。 生：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（板书：身体瘦弱，不堪重负） 是啊！要是对于一个强壮的成年人来说，还有没有那么艰难？ 所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。 生： “睡的正熟…好像落在万丈深渊里…浑身疼痛。” 　　　　老师把这一句话变了一下，我们一起来读一读：“睡得正熟，我忽然摔了下来，重重地摔在地上，浑身疼痛。“ 　　　　体会一下这两句话，有什么感受？ 　　　　生：用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。 “掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊？带着你们的感受，读一读这句话（读）。 从你们的朗读中我感受到了那种仿佛调入万丈深渊的痛。但是为什么作者会突然摔到地上呢？ 生：因为桌子被人抽调了。 从这个：“抽”字，你感受到了什么？ 生：我感受到了办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（板书：人情冷漠，备受欺侮） 读到这里，你是怎样的心情？ 生：对于办事员，我很愤怒，对于作者，我很同情他。 那么，把你的愤怒和同情读出来好吗？（读） 所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。 好， 继续谈。 　生：“不一会儿又要爬山。这山原来没有路······我一步三滑，肩上的煤筐……打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。 这也是一句比喻句。孩子们，你们走过山路吗？你们背着重物走过山路吗？ 生：很累、很难走，一不小心还要摔倒。 现在请你们闭上眼睛，老师来读一读这段话，你们想象画面。（教师读）。告诉我，你仿佛看到了什么？ 生：我看到了小小年纪的作者挑着沉重的担子，一步三滑地走在崎岖不平的山路上，很艰难。（板书：路途崎岖，一步三滑） 所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。 　 继续。 生：“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼……一样疼” 作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。 孩子们，你们能够想象被滚水烫过的感受吗？那是一种怎样的疼痛啊？把你的感受读出来（读） 所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。 　 面对如此艰难的体力劳动，我们的作者还是选择了去挑煤，他为什么非要去挑煤不可呢？ 生:因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。 正确的，因为贫穷，使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗？ 生：因为当时的劳动人民生活的很苦，大家都是这样的，“我看见比我大点儿的孩子都去挑煤” 是啊，在当时，贫苦的孩子们没有机会读书，都是早早的要去干活儿。 生：在当时，人们都是很冷漠的，没有人帮助他们。“穷人到哪里都要受欺负” 没错。你很会读书。 是啊，小小年纪，