2016年教科版八上《科学探究：平面镜成像》word教案1.docVIP

《科学探究 平面镜成像》教学设计 授课地点：单县开发区实验中学 授课教师：陆瑞灵 授课时间：１课时 重点难点： 重点：设计探究平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。 难点：虚像概念的建立过程。 教学突破：挖掘学生知识储备，并通过做图的方式进行解决。 教学设备：多媒体、教学课件、方形玻璃一块、底座、蜡烛、火柴、光标等。 课题：科学探究 平面镜成像 学习目标 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像成怎样形成的。 了解日常生活中平面镜成像的现象。 经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 通过交流讨论，培养学生的交流，表达、沟通和总结能力。 板书 科学探究　平面镜成像 平面成像特点。 平面镜成像的原理。 平面镜的应用。 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验收集数据→分析与论证→交流评估 学生活动方案设计 问题设计 学习方式 检查方式 反思 活动一：认识平面镜，感悟平面镜与像的概念和联系 思考：我们看到过哪些面可以成像？ “模拟照镜子”小游戏。 观察、思考、模拟 口头表达 上台展示 活动二：探究平面镜成像的特点 1、思考：（1）要确定像的位置，怎么在平面镜后找到物体的像，并让它显现出来？（2）如何记录像和物的位置？ （3）我们平时怎么比较物体的大小？（4）像和物不在一块，怎么比较它的大小。 2、分组探究 3、我能行。根据平面镜成像特点作图。 思考交流 小组探究 学生作图 展示 活动三：平面镜成像的原理 人眼是怎样确定物体的？ 眼睛能看到平面镜中的虚像时，有光线进入眼睛吗？路径应当是怎样的？ 思考小组交流 口头表达 活动四：平面镜成像的应用，了解平面镜在日常生活中的应用 1、自研。阅读课本67页下半页的内容，重点词语进行标注 自主学习 同位互述检查 活动五 梳理知识、质疑拓展 这节课你学到了什么？（交流后看书） 这节课，我们探究了平面镜成像的问题，有没有难点？难点是什么？还有什么疑问？ 同位交流提出疑问 班内合作答疑 活动六：幸运抢答 一组平面镜成像题 学生抢答 口头表达 分层作业（自编练习题） 基础题 1、在研究“平面镜成像的特点”实验中，在桌面上竖立一块 作为平面镜。实验时，要使镜后的物体与镜前相同的像完全重合，这是为了 。 2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） 　 3、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、由小变大 4、检查视力时，人与视力表之间的距离应为5米，现因屋子太小而使用一个平面镜，视力表到镜子的距离为3米，那么，人到镜子的距离应为多少米？ 趣味思考　　水火相融 挖出学生的知识储备，在学生的回答和展示中，通过追问引导学生得出正确答案。 记分： 第一种：小组展示和最后的反馈练习题。小组成果，每个10分。 第二种：抢答得分，是在学生展示后，抢答进行补充、更正、其它想法、答案或做法。每次画“正”号，一次2分。  课题： 科学探究 　　平面镜成像 授课教师： 郓城县第一初级中学　陆瑞灵 2012年11月18日 A B C D