语文S版语文五下《凡卡》word教学设计.docVIP

27、凡卡 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段。 3、帮助学生认识并学会本课生字。 4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。 教学重难点： 1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、回忆旧知 二、初读课文，了解课文内容 1、学生自由读课文，注意生字词的读音。 2、教师提醒部分要十分注意的读音 别墅（shù） 邮差（chāi） 窜（cuān）过 似（shì）的 逮（dǎi）住 挨（ái）打 摩（ā）平 3、快速浏览课文的前四个自然段，想想它们都是凡卡信里的内容吗？ （不是，有的是凡卡的回忆，有的是作者的叙述，有的是凡卡信的内容） 4、再读课文，分别找出哪些是作者的叙述，哪些是凡卡信的内容，哪些是凡卡的回忆，并做上标记。 三、认识作者，自学生字 1、教师介绍作者 契诃夫（1860—1904）俄国著名作家。出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后弃医学文。他生活在十九世纪末期，是沙皇统制最黑暗的年代。他用作品无情地揭露了闪沙皇制度的腐朽和罪恶。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生所深受的被剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫的父亲开杂货店，店里有两个小学徒，常受到父亲的虐待。他从小了解学徒生活，同情学徒的遭遇，所以这篇小说学得真实感人，从中表现了旧俄时代劳动人民生活的悲惨。 2、以小组为单位自学生字。 3、交流学习方法。 四、课后思考 凡卡的回忆在这篇文章里有什么作用。 第二课时 一、点明内容，直接教学 二、精度课文，理解内容 1、将凡卡信的内容连起来读一读，并说说都写了些什么。 2、小组合作学习 再读凡卡信的内容，并思考下面两个问题： （1）你觉得凡卡是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ （2）凡卡的生活过得怎样？他都遭受了哪些痛苦？ 3、汇报交流（教师相机板书） 挨打 皮带揍，拿鱼戳…… 早 一点面包 挨饿 午 稀饭 晚 一点面包 生活孤苦，命运悲惨 睡在过道上 挨冻 没有鞋穿 4、思考：凡卡这样的生活是谁造成的？ 三、品读课文 1、课文中三次写到凡卡叹气，请找出描写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。 2、凡卡朝窗户望了几次？每次望的心情都是一样的吗？ 四、拓展、总结 1、你认为凡卡的爷爷会收到凡卡的信吗？凡卡的生活会不会有所改变？为什么？ 2、读了课文，你一定会有很多话想跟凡卡说，请你把自己的想说的话写下来。 精品资料，你值得拥有！