语文长春版第二册《听声》word教学设计.docVIP

第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 案例题目：《听声》教学设计方案 教材分析：《听声》是长春版小学一年级语文教材第二册第十板块的一首古诗。全诗共9句,诗的前四句按照春夏秋冬四季的顺序，描写出大自然中的鸟声，蝉声，虫声和雪声。五、六两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然和谐共生，融为一体。读后使人有回归自然的感觉。 教学重点： 能认识8个字，背诵诗文。 教学难点： 读准“蝉”和“松”。体会作者的情感。 学习者特征分析 这首诗比较好理解，学生已经有了学习古诗的基础，可以通过反复诵读使学生熟读成诵，所以本课的教学重点应放在识字写字和激发学生体会自然的声音的兴趣上。学生根据自己的已有学习经验自主学习、记忆生字，如熟字加减法，根据形声字的特点识记。 教学目标 1、 知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文。 2、 过程与方法目标：随文识字。 3、 情感度价值观目标：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使学生愿意探索自然界奇妙的声音。 教学方法 1、采用韵语识字的方法，将认识生字和认识事物紧密地结合在一起。 2、利用多媒体创设情境，激发学生学习课文的兴趣，突破重难点。 教学准备　 1.课前准备生字卡片或课件。　 2.准备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。 教学过程 一.创设情境,听声导入 1.回忆你的生活,你听过哪些声音?(生讨论汇报) 2.今天我们一起来回忆一下这些美妙的声音,请大家闭上眼睛 3.[百度音乐]： /ring/UploadFiles_7654/201112/水和鸟叫声_kukud.mp3:8006/MP3铃声/雷雨 /show/AhcxaBoS6V5sh4n1.html 4.(鸟声,山涧流水声,风声,雨声,雷声,笑声,琴声,让学生辩别一下听到的声音，激发学习兴趣。) 二。学习古诗 （一）清朝有位诗人叫张潮，他非常喜欢听大自然中的美妙之音，当他听了各种不同的声音后，突发灵感，写了一首诗，叫做《听声》（板题）请同学们齐读课题-听声。 [百度课件] /view/c07ec9848762caaedd33d4fc.html?from=relatedhasrec=1 1.范读入境，古诗配乐 你们想听听老师配乐读读吗？（教师配乐朗读）诗人张潮，只用了41个字，就把自然界的美妙之音全写下来了，你们自己来读读。 2.借拼音自由读，圈生字（蝉、松、琴、箫、涧、瀑、布、同） 下面请同学们借助拼音来读一读，注意读准字音，诗句要读通顺。 3.指读 谁愿意来读一读呢？（请两名同学分别读诗） 同学们读得可真好，还有谁愿意读？既然大家都想读，我们一起合作来读，好不好？（师生交替读） （二）书读百遍，其义自见 1.那么谁能说一说作者都听到了哪些声音呢？你对作者所说的声音有多少了解呢？（边汇报边板书） 2、随文识字 蝉：昆虫，所以是虫字旁，看图片：/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=4rn=1di=9468562380ln=2000word=%B2%F5%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn4-1di9468562380objURLhttp%3A%2F%2F%2F37%2F55%2F01300000324964123000557015645.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E5%259B%25BE%25E5%258D%2581%25E4%25B8%2583%2Fxgtupian%2F1%2F10W409H310T7821S20TPjpg [百度声音]/v_show/id_XNTE4NTE3NDQ=.html 松：结构，领读，组词。[松树的百度图片] /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=80315743815ln=2000word=%CB%C9%CA%F7#pn1-1di80315743815objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFiles%2F2009-3%2F316334966.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fuser1%2Fbx201402%2Farchives%2F2009%2F30894.htmlW708H533T7274S284TPjpg 琴：上面表弦和琴柱，下表琴身，组词，图片，图片，古琴。/v_show/id_XMjU3MjY4NDQ=.html 箫：图片，是一种管乐器，古代用很多竹管排在一起做成；现代用一根竹管