语文长春版第六册《母亲的账单》word教学设计2.docVIP

《母亲的单》 双辽市东明中心小学校 丁艳平 年级：三年级 科目：：教材分析： 《母亲的单》是版教材三年级册的一篇读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。 研讨的问题：如何使学生深刻体会到母爱的无价、无私与无声。 解决的对策： 一、以读代讲，以读促悟。让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 二、体会人人物的心理。研究小彼得看到母亲的账单时心理的感受，体会他当时的羞愧心情。 三、自主表达感受。把谈自己的感受作为学习本篇课文的重点，课堂上要引导学生自主地表达自己的内心体验。 主要的教学模式：以读为本，以读促悟，以悟导读。 主要理论依据：学生是具体的活生生的、丰富个性的、不断发展的主体。因此，课堂教学必须以学生为主体，尊重学生的个性体验，所以本课教学以读贯穿全文的学习，目的是把学习的主动权还给学生，让学生在自主参与中学会知识，体验情感。 主要的教学环节： 一、导入，激起学习兴趣。 二、以读代讲，以读促悟三、细读感悟，体会母爱伟大。 四、抒发情感，升华课文主 教学目标：1、学习默读，学习课文中不理解的地方提出疑问。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、听歌曲《母亲》，把孩子带入母爱的情境之中。谈话导入新课：你帮妈妈干过些什么？（刷盘子，扫地，倒水，——）。干过这么多，要过钱吗？初读课文，检查字词 A、下面我们就来学习课文，我先请同学们自课文，听清要求：1、选择自己喜欢的方式或轻轻地读或大声朗读 2、碰到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺。B、检查反馈你觉得哪些是你容易读错的,你当一回小老师领读这词语、默读 1、学生默读课文2、交流：（出示两个账单）同桌对比着读，两个账单不同？（，时间） 板书：0 3、？（洗衣服，三顿饭，挣钱，织毛衣，送雨伞，假期里的旅游，冬日里的羽绒服。你生病时妈妈时时守护在你跟前。病在你身上，而疼在妈妈心里结合的实际，把4、母亲永远是那么慈爱，0芬尼对妈妈公平吗？你认为母亲的付出应该值多少芬尼？板书：母爱无价、妈妈为什么写0芬尼？她用自己无声的行动告诉：妈妈全身心的爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。、师生读第二份账单，深入感悟母爱无 7、咱们读懂了，小彼得读懂了吗？ 8、 小结：这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。“母亲”这个只有两个字的一个词，轻轻读出来，却又是如此沉重，她沉淀了一个女人一生的时间和汗水。四、 希望通过这节课的学习，我们都有一课感恩的心，拿出行动，回报父母。板书设计：的账单 的账单 精品资料，你值得拥有！