2016年苏教版选修《柳子厚墓志铭》word教案.docVIP

柳子厚墓志铭 学习目标： 1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。 2、认识文章既重叙事又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特点。 3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。 知识补充： 【题解】此文是韩愈于元和十五年（820），在袁州任刺史时所作。韩愈和柳宗元同是唐代古文运动中桴鼓相应的领袖。私交甚深，友情笃厚。柳宗元卒于元和十四年，韩愈写过不少哀悼和纪念文字，这是其中较有代表性的一篇。文章综括柳宗元的家世、生平、交友、文章，着重论述其治柳政绩和文学风义。韩愈赞扬宗元的政治才能，称颂其勇于为人，急朋友之难的美德和刻苦自励的精神。对他长期迁谪的坎坷遭遇，满掬同情之泪。然而对于宗元早年参加王叔文集团，企图改革政治的行为，却极为之讳，措词隐约，表现了作者的保守思想。文中，韩愈肯定了柳宗元文学上的卓越成就，并揭示出柳文愤世嫉俗之情及其现实意义。墓志铭常由标题、正文和落款三部分组成。 1.标题：一般由死者名和文种名组成。如《柳子厚墓志铭》。 2.正文：一般分为志铭两部分。志用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；铭用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。 3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。 学习过程： 活动一：文本研读 一、疏通文句。 1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）： 第一段：皇考?? 以　事 第二段：逮?? 有子 证据　率? 俊杰廉悍?? 踔厉风发?? 屈 第三段：用事者?? 例出? 务记览　泛滥停蓄 第四段：不足 　　因其?? 教禁??? 质钱? 子本相侔???? 令书其佣?? 比一岁?? 第五段：亦在遣中?? 白其大人　拜疏? 以柳易播　改刺连州? 士穷乃见节义? 亦可以少愧矣。 第六段：勇于为人　　故坐废退? 贵重顾藉?? 推挽?? 穷裔?? 自持??? 第七段：立然诺?? 尽?? 竟 第八段：嗣 2、朗读、翻译全文。 二、理清文章思路 思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？ 明确：全文八段，可分为三部分； （一）（1）写死者家世。 （二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、以柳易播及文学成就。 （三）（7-8）写子厚之死、归葬及铭辞。 ? 布置作业：通译全文，整理重点实词。 ? 活动二、拓展延伸 讨论一、1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？摘出具体语句。（文后练习三） 明确：主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩等方面加以介绍。 2、给你印象最深的是柳宗元怎样的为人？选取文章精彩语段，说说柳宗元令你敬佩的地方，赏析作者写人的方法。 提示：第四段——为政才能高，选取典型事例；传播文化的功劳，他人拜其为师，衬托手法。 第五段——舍己为人的高尚品格，选取典型细节，对比写法。二、文章运用了多重对比，请你勾画出两三处，并结合具体内容分析这些对比的具体作用。 明确：教参251页 讨论三、略议文学创作的规律“文穷而后工”这一规律。 作者说“虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。”你能“辨之”吗？和同学交流你的意见。 作者是倾向于“为将相于一时”未必是得。如果被排斥的时间不长，如果困厄不沉重，柳未必能下苦功学习，寄情于文章，取得流传于后世的成就，这是毫无疑问的。司马迁说过，富贵而名摩灭者，不可胜数，唯倜傥非常之人称焉。说的正是这一道理。文穷而后工，这是文艺创作的一条规律。历史多少豪杰志士的成就证明了这一点，你能举出一些例子吗？ ――屈原、苏轼、梅尧臣、曹雪芹等等。 四、作业：完成《学习与评价》143--145页 巩固练习 一、选择题 1.下列加点字注音有错误的一项是（???） A.柳奭(shì)???褚（zhě）遂良???B.逮（dài）其父时?踔（chuō）厉风发 C.涯涘（sì）??相侔（móu）?????D.涿（zhuó）州??????自诩（xǔ） 2.下列句中加点的“尝”字意义不同于其他三项的是(???) ?A.尝例召至京师????B.尝贻余核舟一????C.卧薪尝胆?????????D.未尝识书具 3.下列句子中加点的“之”字的用法与其他三项不同类的是(???) ??A.何陋之有??????B.交口荐誉之??????C.一时皆慕与之交??????D.具答之 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(???) ?A.约不时赎，子本（子息，利息）相侔，则没为奴婢???? ?B.落陷阱，不一引手（伸出援手）救，反挤之???????? ?C.不自贵重顾藉，谓功业可立就（很快成功）