鄂教版九上《小巷》word教学设计.docVIP

《小巷》教学设计 教学目标 通过分析小巷和盲人的前后变化来理清小说情节、把握小说主旨 理解文中含义深刻的语句 教学重难点 通过对主旨的把握来理解含义深刻的语句 教学设想 理解重要句子的含意是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题的必考题型。面对这一类型的题目，学生往往感到茫然无措，常常凭借感觉答题，以致严重丢分。 针对这种现象，本课定位于从分析小说情节入手，把握主旨，理解含义深刻的语句。 教学过程 导入 谈学生在做阅读题时的困惑，明确本课授课目标。 整体感知，理清情节 朗读课文 先前的小巷是怎样的？现在的小巷发生了哪些变化？（环境的变化） 小巷为什么会发生这些变化？（盲人的变化） 概括小说情节 文章表面是写一条“窄窄的小巷”的变化—由黑暗变得光明，由被人遗忘变得人来人往，实际上是写住在小巷深处的一群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病的故事。灯是我们的眼，所以我们看不见，但它却看见了别人，别人也看见它呢。”日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷往里走，黑暗里，灯在照着，灯给了希望，它们一直走，走向生活深处。 精品资料，你值得拥有！