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我是谁
教学目标：
1.知识目标：通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。
2.能力目标：初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。
3.情感目标：通过自我介绍、读句子，增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。
教学重点：
学生能用较流利的语言进行自我介绍
教学难点：
自我介绍能抓住自己的特征
教学准备：
学生自画像或照片、简易面具
教学时数：一课时
教学过程：
一、学生自我介绍【15分】
（一）请同学们先向你周围的同学介绍一下你自己，可以说说自己的姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来，注意说话的时候要声音响亮。
设计意图：以小组为单位介绍自己（姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。）培养学生合作交流的意识。
（二）下面谁能勇敢地站在前面，向全班同学介绍你自己。
[设计意图]请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。（拿自画像）在黑板上写一写自己的名字。培养学生敢于发言的勇气。
二、游戏【10分】
（一）刚才听了同学的自我介绍，我们来试着猜猜看，能不能通过同学的自我介绍猜猜他是谁？
猜猜我是谁？（带简易面具）三个同学先告诉自己的名字，然后带上面具做自我介绍，让下面的同学猜名字。
（二）说说你是怎样猜出的？（根据他或她的什么特征）
[设计意图]学生讲自己猜出的原因，训练口语表达。
三、看书【13分】
（一）先看图上都画的是什么？
[设计意图]学生在说的时候要按一定的顺序组织语言，培养学生的表达能力。
（二）读书上的文字。
（三）在书上填写自己的姓名。（要求把自己的名字写工整。）
四、作业设计【2分】
回到家里向爸爸妈妈介绍自己在学校里都认识了哪些同学。
板书设计：
1—1 我是谁
我的名字
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