长春版七上《给我的孩子们》（第2课时）word学案.docVIP

喇嘛甸中学导学案 年级 ：初三 学科：语文 课 题 10.给我的孩子们（节选） 课 型 预习 展示 题目具有这样的作用：第一，交待了本文的写作对象，概括了文章主要内容，第二，反映了作者的思想情感。这说明作者也是一个真率的人。 ⑥以上这些事，可分为两类，一类是表现孩子的真率，自然，热情；另一类是表现孩子的强盛的创造力。你能不能找出课文是从哪里开始写孩子的真率，自然与热情的，又是从哪里表现孩子的强盛的创造力的？ 【明确】第2-3段写真率、自然、热情；第4-9段写创造力。 ⑦作者在文中仅仅是表达了对孩子的世界的憧憬与赞美吗？ 【明确】不是，作者也表达了一丝担忧，一点悲哀。再美好的事物也有消逝的一天，孩子们会一天天长大，这纯真和美好也将随岁月的流逝而慢慢消失。 ⑧11-12段写的是成人世界的悲哀，大家从篇幅上看一看，与对孩子的世界的憧憬那一部分相比，这两部分详略如何？为什么？ 【明确】对孩子的世界的憧憬，详，对成人世界的悲哀，略。因为作者写这篇文章是为《子恺画集》作序，《子恺画集》的主要内容是孩子，他想借这篇序来表达对孩子的爱（题目就“给我的孩子们”），所以，文章在内容安排上，自然是详写对孩子的世界的向往。至于写对成人世界的悲哀，目的有二，一是与孩子相对比，突出孩子的真率自然与热情，一是点明出版《子恺画集》的目的，是“为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”。 ⑨第10段有什么作用？我们怎样理解这句话的意思？ 【明确】这一段是过渡段起承上启下的作用。由对孩子的世界的憧憬与赞美过渡到对成人世界的悲哀。孩子如果对大人对他们的好处有抱怨，是因为孩子根本不理解大人的行为，这正说明孩子的童真还在，如果孩子理解了父母的良苦用心，正说明孩子长大了，也表明孩子的童真将一去不返了。这对十分热爱孩子的作者来说，自然是十分悲哀的。 ⑩从全文来看，作者为什么对成人世界如此悲哀？作者又是怎样表现对成人世界的悲哀的？ 【明确】因为“大人间的所谓‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德，比起你（孩子）来，全是不自然的，病的，伪的”，“世间的人群结合，永滑有像你们样的彻底地真实而纯洁”。 第一段“可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！”这两句话中，把“可惜”和“不复”的“复”去掉可以吗？ 【明确】不可以（是非问）。“可惜”强烈地表达了对孩子们早晚会失去童真的惋惜之情；“复”是“再”的意思，表示孩子那时将永远不能重新成为“我”憧憬的人了，它加深了“悲哀”的程度。 在第11段中，作者怎样表达对成人世界的悲哀？写成人世界的悲哀的目的是什 主备人 王志超 节 数 2 备 课 时 间 2012..23 授课时 间 学 习 目 标 1.通过对语言现象的分析，体会作者所表达的感情 2.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊、藤榻、抱怨、妥协”等词语 3.第二人称的写法 学 习 重 点 学习用第二人称的写法 学 习 难 点 通过对语言现象的分析，体会作者所表达的感情 学 法 指 导 自主学习 研究探讨 交流合作 展示评比 导 学 内 容 一、分析课文 ④课文中还有一些略写的事，请找出复述一下。 【明确】小小的失意……小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。 你的身体不及椅子的一半……要天停止下雨。 ⑤这些事情的叙述，表达了父亲怎样的情感 ？从哪个词中可以看出？你还能从哪个地方看出这种感情？这说明作者是一个怎样的人？ 【明确】表达了作者对孩子的爱，对孩子的真率、自然、热情的赞美。这从“憧憬”一词要以看出来，以“憧憬”开头，以“憧憬”结尾。还有就是文章的标题，题目本身就蕴含着作者对孩子的爱的深沉情怀，有一种撼人心魄的感染力量。本文的 么？ 【明确】在这一段中，作者用自己不得不做一些“无聊的所谓的事”来现对成人世界的悲哀，这是作者自身的具体而真实的感受，因而更真实，更强烈。 写成人世界的悲哀的目的是与孩子的世界的真率自然相对比，突出孩子的真率与自然。 在第12段中，可不可以把“这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过来的情形”这两句话位置互换？ 【明确】不能互换。经验此类事的人的范围逐渐扩大，表明了“现实终将要暴露”是根本无法避免的。这也正是作者感到的悲哀之处。 最后一段主要写了什么内容？这一段的作用是什么？ 【明确】这一段主要写了出版这本《子恺画集》的目的——为孩子“永远保留这黄金时代在这册子里”，再次表达对孩子的世界的憧憬及对成人世界的悲哀，照应了文章的开头，使文章结构更严谨，也进一步深化了主题。 二、主旨归纳 主题：本文通过对自己孩子童真生活的描写，赞扬了孩子们率真自然的天性，对纯真人性在成长中将被世俗生活磨灭，表现出