长春版九上《麦琪的礼物》word表格式教案.docVIP

宁远中学 九年级 语文教案 课题 《童区寄传》 课时安排 3 授课 时间 月 日 授课 班级 2 教学方法 自主 合作 探究 教学辅助 常用教具 授课人 严正琴 教学 目标 1、知识目标：识记作者有关的文学常识记生字词。 2、能力目标：熟读课文，复述课文，理清情节。 3、情感态度价值观目标：培养学生善于同黑势力作斗争的勇气。。 教学 重点 熟读课文，复述课文，理清情节。 教学 难点 复述课文，理清情节。 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、复习引入：“自古英雄出少年”：智勇双全少年天子 康熙擒鳌拜；天资聪慧 曹冲称象；谦逊有礼 孔融让梨；冷静沉着 司马光砸缸救友……今天我们一起来认识一位少年英雄——区寄。 他被两个凶悍的强盗绑架了，结果安然而返，这是为什么呢？ 二、预习交流 1、简介柳宗元 唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠》）著有《柳河东集》。 2、关于传记：一种文体，记录某人生平事迹的文字。 3、朗读课文，复述课文。 （1）、二豪贼劫持： 两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗 （2）、布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词 （3）、植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀 （4）、为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上 （5）、郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我 （6）、持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人 四、速读课文，理清思路第一部分：1～6段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。第二部分：7～23段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。第三部分：24～44段互赠礼物。第四部分：45段篇末点题，作者赞美礼物。再读课文，思考小说的主人公是谁？作者是如何刻画的？欧?亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的？小说的三要素是什么？怎样理解本文的三要素？二小说的主人公是谁？德拉和杰姆，德拉着墨更多。德拉是个什么样的女性？小说是如何刻画她的?肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……尤其是作者不惜笔墨，运用夸张、比喻去着力描写德拉的长发，动词“泻”的运用极为形象传神。因为德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。教学时，让学生朗读这些文字,并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。动作描写：提醒学生体会19段中的“搅翻”。语言描写：可重点品读28段、33段。品读后进行角色朗读。杰姆对德拉的感情如何？小说是如何表现的？重点品读26段、29段、32段对杰姆神情的刻画。教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。提问：欧?亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事说得那样引人入胜，就靠构思之精巧。本文的巧思表现在哪里？首先，悬念丛生。德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？（悬念初起）后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？（悬念再生）当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，读者心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来）继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢？（悬念又起）直到最后，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。其次，结局出人意料，却又在情理之中。小说主旨《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。2、小说风格“含泪的笑”。小说中的主人公都想带给对方以快乐，可结局是美好的愿望落空了，这是何等悲酸！可是，虽然他们的好意落空了，但这并不是一个因事与愿违