长春版五年级上册《风》教学设计1.docVIP

8-2　风 教学目标： 1．认识3个生字，会写5个生字。 2．有感情地朗读课文，体会文章中表现出的亲情，体会重点词句的含义。 3．体会爱是相互的。 教学重难点：理解重点词语和句子的意思，体会文章中蕴含的内涵，亲情的无价。 教学准备：幻灯片 教学时数：2课时 基础知识： 辈： bèi （辈出）（辈分）（前辈） 愣：lèng （发愣）（愣头愣脑）（愣汉）（愣神儿） 绪：xù （头绪）（思绪）（心绪）（千头万绪） 锐：ruì （锐利）（敏锐）（锐角）（尖锐） 搅：jiǎo （搅和）（搅拌）（搅局）（打搅） 第一课时 教学内容：学习生字，初读课文，总体把握课文内容。 教学过程： 一、导入： 同学们，史铁生《秋天的怀念》让我们感受到了母爱是生活中的细节，今天我们将继续学习一篇他的文章《风》，去感受父亲与儿子之间深深的爱。 二、读课文，概括文章主要内容。 1、默读课文，思考文章写了一件什么事？ 2、找出文章的线索。 3、画出生字，小组内交流。 三、学习生字和基础知识。 四、作业：写生字、生词；熟读课文。 第二课时 教学内容：理解课文重点词句，体会父子深情。 教学过程： 一、学习1、2自然段。 1、指名读课文。 2、这段写了什么？（热水壶挡着贫寒）。 二、学习3至6自然段。 1、默读。画出这部分对热水壶的描写。你从中体会到了什么？ 2、“儿子的被窝问题热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说说其各自不同的含义。 三、学习7至结尾。 1.这部分叙述了怎样一件事？ 2.分析讨论重点句子的含义。 （1）父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。 （2）我不怕，再大我也不怕。 3.有感情地朗读这些句子。 4.现在你怎样理解课文的第三自然段。 四、思考：课文是围绕“热水壶”展开的，为什么却以“风”为题？ 五、作业：把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。 板书设计： 　　　　　　　　　风 　　　　儿子用　　　　父亲热　　风再大， 热水壶　　　　　　　　　　　　　也不怕！ 　　　　父亲用　　　　父子笑 精品资料，你值得拥有！