青岛版数学一上《走进花果山》窗口教案4.docVIP

走进花果山—窗口4 教学目标： 1. 结合具体的情景串，让学生体会有关0的减法的意义，并能正确、熟练地计算10以内的减法。 2. 在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题。 3. 养成合作的习惯，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点： 重点：体会有关减法的意义。 难点：学会有条理地思考问题的方法。 教学过程： 一、激情导入 师：花果山上来了一位新的朋友，听说他很调皮，我们一起看看去？ 二、合作探究 a出示图片，问今天的花果山上都有些什么呢？ 师：你能把花果山上发生的事情给同学们介绍一下吗？ （先小组交流，然后集体交流，通过交流让学生明白图的意思，并加深理解。） b师：你想给同学们提个什么数学问题？学生可能会提出： (1)小猴子摘了几个桃子？ (2)篮子里最后剩下几个桃子？ (3)岸边还有几只青蛙？ (4)飞走了几只蝴蝶？ …… （学生提出的这些问题，可先放手给小组利用学具合作探究解决，培养学生动手、动脑及合作探究能力，然后集体进行交流，加深学生的理解。） 三、灵活应用 1. 做自主练习1 练习时，先让学生观察画面，弄清图意，提出问题，再一步步寻求解决。 2. 做自主练习2 9-7= 8-3= 7-7= 4+6= 10-9= 5+5= 5-0= 0-0= 9-0= 7+0= 10-8= 9-9= 四、小结 今天的小组活动，你有什么感受，有哪些收获？下一次应该怎样做？ 精品资料，你值得拥有！