把握学生的学习起点构建高效数学课堂.pdfVIP

对州 神州教育 把握学生的学习起点构建高效数学课堂 吴建慧 宝安区沙井璺岗小学 518104 摘要：数学课堂往往对学生学习新知前的知识储备即学 大班化教学不得不面对学生个体间的差异。前苏联教育 生的学习起点关注甚少。教学 目标一旦确定，课堂的高效与否 家维果茨基将学生的学习分为两种发展水平 ：一种是学习者 直接决定于对学生学习起点的定位。因此，如何把握好学生的 已有的发展水平；另一种是学习者通过学习可以达到的水平， 学习起点，并适时地切入课堂、掌控课堂对确保高效课堂具有 这两种水平之间的距离就是 “最近发展区”。受此理论启示，只 十分重要 的意义。 分析学生的现在状态，还是不够的，还需要对学生学习过程 中 关键词：学习起点 高效课堂 静止 生长 灵动 将要呈现的各种可能状态进行预设。也就是说，这些可能的状 态又将成为课堂教学