树立正确消费观教学案.docVIP

《树立正确的消费观》教学设计 新洲四中 殷慧敏 【教学内容分析】 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。 二、教材分析 《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，包括如何树立正确的消费观发扬艰苦奋斗勤俭节约的精神三个方面的内容，是课程标准要求学生理解和运用的，又是向学生进行思想政治教育的主要内容第三课教学的落脚点它对于指导学生的消费行为起着重要的影响 识记从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的含义，理解其基本表现及特征； 2、知道如何正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性； 3、理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗四种基本消费原则。 二、能力目标 1、正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力； 2、结合具体事例，辨析各种消费观的优缺点，改正错误的消费行为； 3、根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 三、情感、态度与价值观目标 1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费； 2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神； 3、树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。 通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者。 本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知，同时学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论法”、“谈话法”、“讲授法”等教学方法。在教学中还可以组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。 【教学活动过程】 自主探究 课前请同学们仔细阅读材料，尝试着对一些问题进行思考与分析，形成自己的看法，并在课前完成学案的填写。 1、消费心理面面观 人们的 受消费心理的影响。 (1) 心理引发的消费。 (2) 心理引发的消费。 (3) 心理引发的消费。 (4) 心理引发的消费。 2、做理智的消费者 （1）量入为出， 消费。要在自己的 之内进行消费。过于紧缩消费会使人们的 得不到满足，也不利于推动 的发展。 （2）避免 ，理性消费。要避免盲目跟风，避免 消费，避免只重物质消费忽视 的倾向。 （3）保护环境， 消费。绿色消费是以 和 为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是 消费。 （4）勤俭节约，艰苦奋斗。以 为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义 的体现。 二、合作探究 师：在多彩的消费生活中，对消费方式的选择要受到诸多因素的影响，在上节课的学习中，我们主要探讨消费水平的制约、消费类型的多样以及消费结构的转变等等影响消费的客观因素。那么本节课，我们就从主观方面来研究影响消费方式的因素。在开始今天的课程之前先请同学们看一段视频（PPT上放映《一个购物狂的自白》）。 师：看完这个视频，大家对这些人的购物观念有何感想？ 师：对，说得很好。什么是购物狂？疯狂迷恋购物带来的快感，重复购置，花钱如流水，不考虑自己的经济承受能力和偿还能力，这是一种错误的消费观念，即不利于个人生活更是对社会资源的浪费。“我们钱包紧闭，我们不去shopping”这是视频最后教导者要求购物狂们大声重复的一句话，为的就是改变他们错误的消费观，树立正确的消费观念。那么，如何树立正确的消费观理性消费呢？我们一起进入今天所要学习的内容：树立正确的消费观。 师：本框内容主要包括两个小节：一是消费心理面面观，主要向我们介绍四种消费心理，以及在这些消费心理引导下所产生的消费行为；二是做理智的消费者，必须坚持正确的消费原则，崇尚健康的消费方式。首先进入今天的第一讲，消费心理面面观。 师：大家来看一则材料,高中生小张想要买一部手机，面对琳琅满目的商品不知该如何选择,现在请大家给小张出谋划策，并说明理由。 学生思考并讨论 三、展示交流 生1：买夏普吧，现在特别流行，是莫文蔚代言的，很多人都用这个牌子。 生2说：那就千万别买，要买就买和别人不一样的，买个别人都用的一点个性都没有。 生3说：也别管别人用不用，要买就买个高档的，前几天我邻居买了个诺基亚新款，5000多啥功能都有，过段时间最新款就上市了，要是我就买个比他那款还好的，拿着倍儿有面子。 生4说：依我看吧，买个能发短信打电