《有效提高苗族地区学生语文口语交际能力策略研究》中期报告.pdfVIP

湖南省教育学会十二五立项课题 《有效提高苗族地区学生语文口语交际能力策略研究》 中期报告 　　隆定雄 符云锦 　　(凤凰县两林九年制学校课题组) 　　 　　我校课题组申报的《有效提高苗族地区学生语文口语交际能力策略研究》于2011年 6月被省教育学会立项为省十二五教育科研课题，立项号为U-67。被立项以来，我校课 题组成员按照课题研究方案、计划积极开展研究，并取得了许多成果，同时也发现了许多 不足之处及存在的问题，下面我就课题立项以来的研究工作汇报如下。 　(一)建立课题研究领导小组，明确各成员研究任务 1、学校对本课题研究工作极为重视，成立了以分管教学工作的黄前进副校长为组长的 的课题领导小组，吸收了一批教学业绩突出，积极从事教研教改的老师加入课题研究，本 课题的组成成员： 隆定雄 副校长 课题组组长、主持人 教育管理 课题人员调配 符云锦 数学教师 课题组副组长 初等数学研究 课题负责成员 龙双龙 校长 课题负责成员 教育管理 子课题研究成员 石成冲 教务副主任 课题组研究成员 语文教学 子课题负责成员 龙永合 教务主任 课题研究成员 统计及分析 子课题负责成员 龙志军 副校长 课题研究成员 语文教学 子课题负责人成员 龙 兵 教科室主任 课题研究成员 语文教学 子课题负责人成员 周 盈 英语教师 课题研究成员 英语教学 子课题研究成员 龙玉坤 语文教师 课课研究成员 语文教学 子课题研究成员 龙永刚 数学教师 课题研究成员 数学教学 子课题研究成员 石 涵 音乐教师 课题研究成员 音乐教学 子课题研究成员 石传洋 数学教师 课题研究成员 数学教学 子课题研究成员 张家友 体育教师 课题研究成员 体育教学 子课题研究成员 杨从庚 语文教师 课题研究成员 语文教学 子课题研究成员 唐世峰 数学教师 课题研究成员 数学教学 子课题研究成员 杨久菊 语文教师 课题研究成员 语文教学 子课题研究成员 石建平 语文教师 课题研究成员 语文教学 子课题研究成员 2、课题研究内容 (1)学生口语交际能力现状调查 ①学生口语交际能力现状调查方案及问卷 ②学生口语交际能力现状调查报告 ③学生口语交际能力现状调查总结 (2)营造良好的校园口语交际环境 ①学生口语交际环境必要性 ②学生口语交际校园环境概况 ③营造良好的校园口语交际环境进行口语交际活动 ④学生口语交际校园环境的评价 (3)建立小学生口语交际能力评价体系 ①小学生口语交际能力评价的目标与意义 ②小学生口语交际能力评价的原则与性质 ③小学生口语交际能力评价内容 ④小学生口语交际能力评价的设计与方法 ⑤建立具有实效性的民族地区农村小学生口语交际能力评价体系 　　(4)小学生口语交际课堂教学研究 ①小学生口语交际课堂教学的基本理论 ②小学生口语交际课堂教学的研究现状 ③小学生口语交际课堂教学的性质与设想 ④以学生学习、体会为主，教师传授、指导为辅的口语交际课堂教学模式 ⑤口语交际课堂教学模式中存在的问题 　　(5)小学生口语交际能力课外活动 ①小学生口语交际能力课外活动的目标 ②小学生口语交际能力课外活动的方案 ③小学生口语交际能力课外活动的内容 ④小学生口语交际能力课外活动的价值与意义 ⑤小学生口语交际能力课外活动的评价 　　(6)小学生口语交际的社会实践 ①小学生口语交际社会实践的目标与意义 ②小学生口语交际社会实践的方案 ③小学生口语交际社会实践的价值 ④开展小学生口语交际社会实践活动 ⑤小学生口语交际社会实践的评价 3、课题组各成员的分工 (1)学生口语交际能力现状调查 (龙永合、龙志军、龙玉坤) (2)营造良好的校园口语交际环境(石成冲、唐