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0000 略论幼儿教师职业幸福感的失落与重建 口宋 韬 [摘 要]受传统职业观念的误解、现实社会期望的压力、幼儿教师待遇相对偏低 以 及幼儿园管理体制僵化等因素影响， 目前幼儿教师职业幸福感普遍不高。提高幼儿教师的 职业幸福感，需要正确认识幼儿教育的价值，营造全社会理解和支持的氛围，提高幼儿教 师待遇，创建和谐的园所文化 。 (关键词]幼儿教师 职业幸福感 失落与重建 费尔巴哈说过： “一切 的追求 。至少一切健全 对衣、食、住、行等的需求 。可见，物质财富对个 的追求都是对于幸福的追求。” … 就幸福本质而 体幸福的获得具有一定影响。但物质财富的多少与 言，它是一种主观感受 ．是个体人性得到肯定时的 个体幸福感的大小并不是成正 比的。社会学家指 主观感受，它在很大程度上取决于个体的感受力和 出，物质财富的量以略高于个体生活需要为限度， 对生活的良好态度。教育 ，作为人类生活的一部 过少则不能使个体获得幸福，而过多也不一定会增 分，也应当关涉人生幸福 。教育从根本意义上来 加个体的主观幸福感。幼儿教师作为社