2015版青岛版三年级下册《科学》部分实验浅析.pptVIP

《跷跷板》的实验分析报告 一、实验目的 研究跷跷板平衡的科学规律 二、实验材料： 杠杆尺、蜡烛，铁丝，火柴、钩码、天平。 三、实验形式 教师演示和学生分组实验相结合 四、注意事项： 1、做蜡烛平衡游戏时要在下面接个小盘，杠杆尺做平衡实验时，要尽量避免室内空气流通过快，放置钩码时动作要轻。 2、杠杆尺的介绍：认识杠杆尺不一定非教给学生支点、重点、力点，力臂等，但一定要让学生明白，杠杆尺左右两边的距离相等，有等量的刻度等。 3、天平的构造和正确使用方法 五、实验步骤： 1、提出问题： 由玩跷跷板游戏导入，小朋友和小朋友玩，小朋友和大人玩，他们是如何来玩跷跷板的呢？两个人体重不同时，跷跷板能不能平衡呢？ 2、设计方案、实验分工： 由学生先讨论如何来操作实验，小组成员如何分工，同学们想通过实验来解决什么问题。 3、学生分组实验： 先调整杠杆尺让其保持平衡，然后在杠杆尺左右两端分别悬挂钩码，并保持杠杆尺的平衡状态。记录实验数据。 《跷跷板》的实验分析报告 六、汇报交流： 杠杆尺的平衡不仅与所挂的钩码的数量有关，还与钩码到支点的距离有关。 七、实验迁移：蜡烛平衡实验 《跷跷板》的实验分析报告 《热空气》的实验分析报告 一、实验目的： 空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升 二、实验