2015版人教版数学四上第一单元《大数的认识 》课件.pptVIP

第二次课 第三次 阶段一： 1、确立研究的问题（研究的问题最好结合实际，能具体操作。 例：一亿张纸摞起来有多高？一亿粒大米有多重？一亿双一次 性筷子需要砍伐多少棵大树？做1亿枝铅笔需要砍伐多少棵大树， 全国有多少小学生每人每年需要用掉多少枝铅笔；一秒钟数1个 一元硬币，1亿元硬币可以数多长时间？） 各小组根据集体意见选择其中的一项研究问题 2、制定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。 并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。 3、交流研究方案（各项研究问题的方案通过交流起到互补作用， 达成共识完善活动方案） 阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、 推算过程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对 性的指导、帮助。 阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境 描述出一亿的大小。 阶段四：表达交流 1．各小组陈述整个活动过程。 2．活动小结。 3、活动交流中渗透思想教育（保护环境、节约资源、珍惜粮食等） A　进一步想象一亿有多大。B　对小组的活动过程进行评价。 阅读信息 解决问题 100张纸的厚度大约是1厘米 1亿张纸的厚度（ ）与世界最高峰珠穆朗玛蜂8848米高度进行比较 推算过程： 100粒大米约1克重 100千克大米够1个人吃1年 1亿粒米约重（ ）克，合（ ）千克，够1个人吃（ ）年（