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数学教研组　集体备课表　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2014 年 3 月 18 日 课题 100以内数的认识 年级 一年级 备课教师 宋骏燕 教?学 1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。 2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。 3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。弄清数的组成 理解计数单位使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边引入 师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们一起去看看，大草原美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？ 师：多少个一是10？ 师板书（10个一是十） 师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？ 师：你是怎么数的能告诉老师吗？ 师：那20里面有几个十呢？ 师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有多少只？ 师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多，今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内数的认识）。 齐读：100以内数的认识。二、新知 1、数小棒 师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。 师：谁来说说你刚才是怎样数的。 师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？ 师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。 全班同学一起数 师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。 请你想一想。100里面有多少个一呢？ 刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十……十个十） 师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百） 板书：10个十是（齐读） 师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。 师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？ 师：现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少只羊。 师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？?师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。 2、数数和数的组成 师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆出35根小棒， 而且要能让张老师一眼看出是35 师：谁来说说，你是怎样摆的。 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。 师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。 师：那你能从35接着数到42吗？ 注意：一边添一边数，大声的，没有关系。师：能一眼看出是40吗？怎么办？ 36、37、……40、……42?42是由（?）个十和（?）个一组成的。 师：那谁能接着42数到53 师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？ 为什么是50呢？ 49后面一个数是50?59后一个数呢？（60） 师：53里面有（?）个十和（?）个一 填一填 （1）85是由（?）个十和（?）个一组成的。 （2）（?）个十和（?）个一组成92 （3）100里有（?）个十 4）36里面有（?）个一和（?）个十 2、估数练习 师：接下来我们再玩一玩估一估的游戏，请大家看，这儿是10枝铅笔，估一估这儿有多少枝铅笔？ 再请大家看：这儿是20枝铅笔，估一估这里有多少枝？四、总结全课 今天这节课就上到这儿，想一想，你学到了哪些知识？ 10个十是100100里面有10个十35是由3个十和5个一组成的。