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鄂教版三年级思品下册全册教案第一单元??社区是我们的大家庭单元目标? ? 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。? ? 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。? ? 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。课时建议：7课时1．我生活的社区主题目标:1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。? ? 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。? ? 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。? ? 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。一、我家在这里活动过程? ? 1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。? ? 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。? ? 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。? ? 教师准备：? ? 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。? ? 活动过程? ? 1．出示图片，情境导人：? ? 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?? ? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。? ? 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。? ? 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。? ? 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。? ? 4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。? ? 5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢?? ? 教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。? ? 6．教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。? ? 活动要求：? ? 引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的优势和长处，避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区(或农村社区)。活动拓展：利用节假日，请父母带孩子走进农村(或城市)，感受一下异域社区的特点。  10、教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋友应该如何做呢？ 　　11、播放课件：“我和邻居小朋友做作业、捉迷藏” 　　12、互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？ 　　13、教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。 　　14、班级讨论： 　　（1）教师播放课件：“一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼”。 　　（2）学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？ 　　（3）请小组代表发言。 　　（4）教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。 　　15、播放课件：“我和邻居小伙伴开心相处”。 　　16、说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？ 　　17、过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事情讲给同学们听听吗？ 　　18、互动交流：由2——3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事情。 　　1