常见的酸和碱教案.docVIP

第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（第一课时） 教案背景： 1.面向学生：初中 学科：化学 2.课时：第1课时 3.学生课前准备 （1）预习学案 （2）学生自带切碎的紫甘蓝、紫包菜等 二、教学课题： 进一步增强学生探究指示剂和酸、碱等物质的好奇心和求知欲。 让学生知道酸和碱溶液能使酸碱指示剂变色：能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。 通过一些探究活动和分组实验，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，并认识一些酸和碱。 认识盐酸、硫酸特性和用途，学会稀释浓硫酸方法。 教材分析 人教版九年级化学学科第十单元课题1《常见的酸和碱》的第一课时。本节课属于《化学课程标准》一级主题中“科学探究”和“身边的化学物质”两个内容标准；本节课内容是以四个活动与探究为主体、教师演示与学生分组实验相结合的方式学习。 教学重点：1.运用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液 2.盐酸和硫酸主要特性和用途 教学难点：自制酸碱指示剂，认识一些酸和碱 教学准备： 多媒体课件和视频 有关演示实验和学生分组实验仪器和药品 教学方法：多媒体（PPT和视频）、小组合作、组间竞赛、演示实验、讨论法和探究法 学案和PPT并用。 五、教学过程 一．贴近生活，导入新课 1.PPT图片：由生活中苹果、橙子、柠檬，肥皂、皮蛋等图片导入第十单元课题 酸和碱 2.波义耳小故事导入新课内容 投影PPT 活动与探究一 活动与探究：将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象。讨论与交流：根据上述实验现象,你可得到哪些? 学生口答，教师板书： 紫色石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝； （中性） 无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。 （中性） 教师补充中性颜色并板书 注意：是石蕊和酚酞等指示剂变色，不是酸和碱变色！例如：紫色石蕊能使酸变红，这句话是错误的！ 学生4-5人小组讨论4题练习。赛一赛哪组先讨论得出答案，全组同学都会举手且答对了才加分，下面都相同。 PPT练习： 1、现有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。 ⑵用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂； ⑶试验指示剂在上述4种溶液中的颜色变化。 指示剂 (溶液) 在不同溶液中的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 紫色菊花瓣汁 红 绿 红 绿 金盈菊花瓣汁 不变 不变 不变 不变 三角梅花瓣汁 红 黄 红 黄 紫色包菜叶汁 红 绿 红 绿 讨论：（1）酒精的作用？纱布的作用？ （2）上述实验结果，哪些不可以作酸碱指示剂？ 过度：实验室常见的酸是盐酸和硫酸 几种常见的酸 板书二、盐酸和硫酸 PPT 1：观察盐酸、硫酸的物理性质及主要用途 活动与探究：(1)观察盐酸、硫酸的状态。 (2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。 盐酸（HCl） 硫酸(H2SO4) 颜色、状态 打开瓶盖后的现象 气味 PPT白雾产生的原因：浓盐酸挥发出来的氯化氢气体遇到空气中的水蒸气形成盐酸小液滴。 齐读白雾产生的原因 板书： 1.浓盐酸：挥发性（物理性质） PPT：盐酸和硫酸的用途很广。例如： 盐酸：重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。 硫酸：重要化工原料。用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等。 浓硫酸有吸水性（物理性质），在实验室中常用它做干燥剂。 播放视频：浓硫酸吸水性 板书： 2.浓硫酸:吸水性（物理性质）→做干燥剂 小组讨论思考：若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置，A%是否改变（变大、变小，不变）？为什么？ 学生回答，教师点评，指导加分。 PPT：浓硫酸的腐蚀性 活动与探究：(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。又叫脱水性。所以使用浓硫酸时应十分小心。 板书：浓硫酸强腐蚀性或脱水性（化学性质） 思考：如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应如何处理？ 立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％