海底世界的教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①初读课文，了解课文大意。 ②自学生字词，读准生字的读音，想想词的意思。 ③课前利用各种途径搜集有关海底世界的资料图片。 4、教师课前准备： ①准备海底世界的有关录像。 ②制作多媒体课件。 二、教学课题 知识方面：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 2、了解海底世界的景色奇异、物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。教育方面： ①培养学生好学好问的良好习惯。 ②激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生探索自然奥秘的兴趣，并使学生受到美的熏陶。　 二、 创设情境，品读课文。 1、那么海底是一个怎样的世界呢？ 【百度视频】：/v_show/id_XMTg1NTg2OTUy.html 2、打开书本，看看小动物们向我们提出一个什么问题？ 3、用自己喜欢的方式把课文读一读，然后用书中的一句话来回答这个问题。 （1）这句话概括了海底世界哪两个方面的特点？ （2）齐读句子。 4、品读第二自然段 （1）自读第二自然段，边读边想：你从哪些句子中感受到了海底的景色奇异？ （2）分享读书的收获。 ①什么叫“依然”？能把“依然”换个词吗？ ②让我们一起来欣赏这样的情景。 【百度视频】：/v_show/id_XMjI3Njg0OTEy.html /v_show/id_XODA5NTc5MTY=.html ③指导朗读。 ④齐读。 （3）师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀！那么，海底是否一点儿声音都没有呢？（不是）你怎么知道的？ ①什么叫“窃窃私语”？ ②用“窃窃私语”说一句话。 ③同桌间表演“窃窃私语”的样子。 （4）师：海底动物就和你们一样，也经常这样窃窃私语。让我们每个人都戴上特制的水中听音器，用心听一听，你们听到了什么声音？ （播放声音）你们都听到了哪些声音？ ①指名说。 ②分角色表演。 指导朗读。重点指导读好“有的……有的 …… 有的……” ③齐读句子。 ④海底里只有这四种声音吗？（不是）你怎么知道的？（从省略号可看出） ⑤想象海底动物还可能会发出哪些声音？ （出示填空：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像＿＿＿一样＿＿＿，有的像＿＿＿一样＿＿＿，有的像＿＿＿一样＿＿＿，有的好像在＿＿＿……） （5）它们通常在什么情况下会发出这些声音呢？ （6）齐读这一段 过渡：海底动物除了在窃窃私语，它们还会进行各种活动呢？ 5、品读第三自然段 （1）默读第三自然段，思考： ① 这段话是围绕哪一句话来写的？用横线画下来。 ② 这段文字介绍了哪些海底动物的活动特点？ （2）师生交流，师相机点课件播放海底动物的图片 a、“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。” b、“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。” c、乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 它们的活动方式很有趣。 【百度知道】：/question/8634997.html?an=0si=1 d、有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 e、还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （4）指导朗读。 （5）表演读。 （6）同学们都介绍的不错，我们让这些动物游到海底去，好吗？（把动物头饰贴在黑板图画中） 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！出示录像。 【百度视频】：/v_show/id_XNDU5Mzk0OTY=.html 6、品读第四自然段 （1） （7）齐读第四自然段， 7、品读第五自然段 师：同学们，这下你们感受到海底世界的神奇了吧，其实还有更神奇的呢!（出示第五自然段，师引读。） （1）播放海底山峰和峡谷的图片， 师：这里有很多矿产资源呢！ （2）什么叫“稀有金属”？你看到过吗？（黄金、铂金等） （3）指导朗读。 （4）齐读这一段， 8、自然引入第六自然段 学到这儿，我们都会