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语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 10 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）一年级上册 课 文：看图说话学拼音 10 板 块：教学设计—教案 设计思路 本课共有六部分内容。第一部分是情境图：“住在高楼里的几个同学，在环境 优美的公园里锻炼身体。这边有五个同学在跳绳，那边有两个同学在跑步，水池 边的柳树和池塘里的鱼儿，好像在欢迎他们。”第二部分是复韵母 、、 和它们与声母组成的音节。第三部分是两拼音节和声介字母与后随韵母相拼的音 节。第四部分是配有图画，注有拼音的儿歌。第五部分是 、、 的书写格 式。第六部分是学认的字词“个、小、你、好”。 在进行教学设计时按照“以人为本”、“以学生为中心”的教学思路，努力创 设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系。采用“先 扶后放”的教学方法，在带着学生学完“”的标调后，让学生尝试“”和 “”的标调。为了进一步巩固“、、”与声母相拼的音节认读，设计了 给韵母找声母朋友的自主探究实践活动，充分凸显了学生主体性，张显了他们的 个性，解放了他们的创造性。 教学目标 1. 学会复韵母“、、”及其四声，能读准音，认清形，正确书写。 2. 学习声母与“、、”组成的音节，能准确拼读音节。 3. 学习带 的声介合母与后随复韵母三拼的音节。 4. 认识四个生字，正确朗读儿歌。 5. 通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想象力和口语表达能力。 重难点分析 教学重点： 1. 学习复韵母“、、”的发音及四声。 2. 拼读声母与“、、”组成的音节。 1 语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 10 3. 拼读带 的声介合母与后随复韵母组成的音节。 教学难点： 带 的声介合母与韵母相拼的音节。 课前准备 1. 多媒体课件。 2. 拼音卡片。 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣谈话、复习引入 1. 我们在拼音王国认识了许多拼音朋友，这儿有几位老 学习抽象的汉 朋友想念大家了，来，咱们和它们打个招呼吧。 语拼音，是很枯燥乏 味的。这样的开头设 出示单韵母卡片： (学生齐读) 计激起学生学习的 2. 你能从这六张卡片中找出我们上节课学的三个复韵母 兴趣。 吗？请学生上台拼卡片并说出组成： 和 和 和 充分利用现实