神奇的铅笔工具和橡皮工具.docVIP

神奇的铅笔工具和橡皮工具 ? 教学目标：　　1、学习铅笔工具和橡皮工具的使用，并了解撤消命令和功能键。　　2、培养学生自主探索和探究精神，重视培养学生的实践能力。 3、通过本节课的学习，让学生感受计算机绘画的乐趣。激发学生对信息技术学科的兴趣。 教学重点：、学习铅笔工具和橡皮工具的使用。 教学难点：橡皮工具的灵活运用。 教材分析：　　本课是学生认识电脑后所学习的第一个计算机软件，而铅笔工具和橡皮工具正是画图软件中最基础的工具，很多同学对于其他软件的学习兴趣都来源于这节课。本节课主要介绍了铅笔工具在选用调色板时，左键，右键的不同用法；以及橡皮工具左键右键的不同用法。同时并引深了铅笔工具粗细的变化，橡皮块大小的变化。因为计算机存在通用性的特点，教学中又要培训学生活学活用,一通百通的应变能力。教具准备：课件 电子教室 投影 教学过程： 活动一：教学导入 师：同学们，今天，我带令大家到美丽的大自然中走走好不好？请看大屏幕。（图一）再看。（图二）你觉得这两幅绘画作品怎么样？ 生：漂亮。神奇。鸟多，热闹…… 师：看来，大家很喜欢这些作品。可你知道吗？这些作品都是同学们用电脑画出来的，你想画吗？那好，今天我们就从画图软件中最基础的铅笔和橡皮工具学起，来体会其中的神奇。（课题） 【这节课采用直接式导入，在最短的时间内激发学生学习铅笔和橡皮工具的兴趣，通过神奇二字激发学生的好奇心和探索的欲望,并认识到做任务事都要用基础做起。】 活动二：简单认识铅笔和橡皮工具，调动学生画画的积极性。 师：首先，请大家启动画图软件，调整好画纸的大小。看谁操作的最快？（师巡视） 师：嗯，大家的操作很熟练。认识这里边的铅笔工具和橡皮工具吗？ 师：哦，谁来说一说？你来。（此生上台说）是啊，看他们的样子就能找到，是吗？请回！那同学们会用铅笔工具吗？ 生：会。 师：这么大口气，我可不信。你来说一下。 生：按住鼠标左键，然后移动鼠标就可以了。 师：还有吗？ 生不会回答。 师：刚才这位同学说的“按住鼠标左键，然后移动鼠标”的方法很好。不过，这只是其中的一种方法。这样吧，让我们通过画画来探索铅笔工具更多的使用方法，好吗？ 师：让我们一起把美丽的大自然搬到我们的画纸上怎么样？请同学利用铅笔工具画一棵小树。 开始吧！ 生独立操作，探索铅笔工具的使用方法。 展示学生作品，邀请同学到老师机器上来画。 如果学生有利用右键或变粗的，请同学们讲解.没有同学画的很粗，看老师进行绘画。 师画的不好 师：这应怎么办？ 师：其实，当我们觉得某一笔画得不好时，可以利用撤消键或键盘上的CTRL+Z键让刚才画的消失，[板书：撤销或CTRL+Z]然后再重新画。这个命令也可以撤消我们任何操作不好的地方。但最多只能撤消三次。 [板书：（3）] 师：不知大家有没有发现，我画的和这位同学画的，在画法和线条上有什么不同呢？ 生：线条比较粗。 师：这也是铅笔工具的神奇之处，我们按ＣＴＲＬ＋数学键盘区的＋号键来变粗。同学不要多按，按3次加号键就可以了。如果我们想把铅笔再变细怎么办？找生回答。 生： 按ＣＴＲＬ＋数学键盘区的—号键 那请同学把铅笔变成原来最细的再试试。 生：直接画出来了，没有再选择其他前景色 师：嗯，观察的很仔细。那同学们发现前景色和背景色的用途了吗？ 师：那就由电脑小博士来告诉你吧！ 小博士：利用“画图“软件画画时，你手里相当于有两支彩笔。按住左键拖动鼠标是用前景色画图，按住右键拖动鼠标则用背景色画图。 师：同学们试验一下吧。学生巩固练习 找生回答。师总结：看，我们神奇的铅笔工具可以分别用左右键来画图，想当于两只彩笔，又可以变粗变细，是不是很神奇. 【这一环节引导学生学会铅笔工具的左键、右键，并引深到粗线的变化，同时还介绍了撤消键的使用。但如果有学生本身就会使用左右键，他在使用橡皮工具时可能会出现问题，刚这一环节就要直接联系橡皮工具的知识进行讲解。】 活动三、引导学生学习橡皮工具 师：请同学将前景色变为——，背景色变为——。利用铅笔工具画一棵——。（——内容为学生集体的回答，师生共读要求。）好，开始画吧！ 师：同学们，初学乍练，出错是难免的。如果画错了的地方我们不想全部撤消，而想擦一半留一半，怎么办呢？ 生：用橡皮工具。 师：嗯，很会思考，那就请大家把中间这个树干部分多余的绿色擦掉吧。 生开始试验，并发现问题。 师：哦，擦不了？还变色了。怎么会出现这种情况？看来，橡皮的秘密大家还没有读破。请同学们想想铅笔工具，他可以利用前景色、背景色、左键、右键来画画，那橡皮呢？同学们再仔细观察并实验,看谁能最先发现橡皮的秘密。 生再次试验。 师：从大家的表情中就可以知道，很多同学已经发现橡皮的秘密了，谁来跟大家说一说？ 生谈。 师：真是“实践出真知”呀！同学们在想中做，做中想，终于发现了橡皮的秘密，恭喜大家！来