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怎样提高初中生的物理解题能力 ■卜广亚 在初中物理教学中，教师应该培养学生形成清晰的思维， ：12=3：2．闭合S，时，尺。，尺：，R3串联，电阻B消耗的功率是 发展学生的智力，提高学生的物理素质．教师一定要提高初中 15W．求闭合S，时，R．消耗的功率． 生的物理解题能力，摸索清楚物理的概念和科学规律，明确教 解：当s，闭合时。尺。消耗功率是10w．已知s：闭合时，尺： 学的重点方向，注意建立物理的模型来科学地解决问题，运用 功耗是20 题目的条件和规律来解决问题，获得物理学科的信息，提高初 率是40 W，R= 中生的物理解题能力． X f／2／60，则S3合上后：[w(R+R3)]2R3=15． 一、科学认清楚物理题目，明确物理解题的对象 XR=RX 尺．、R：的功率是：[w(尺+飓)]2 15／R3=(扩／ 在物理教学中，教师要引导学生发掘隐藏条件，教育学生 60)(15／R3)=172／(4R’) 怎样解题．物理教学中，教师要帮助学生认真审清楚题目，教会 4RR3=(R+尺3)2，得：R3=R=Rl+尺!． 学生认真分析每句话所隐藏的物理含义．帮助学生获得隐藏的 可知当S，合上时，B上的功率与(R。、R：)上的功率相同， 信息，解决好物理问题． W． 为15 例1 一物体浮在水面上，有1／5的体积露出水面，将食盐 尺。、R2上功率为15w，由于R。=2R：，故R。上功率为10 放入水中，全部溶解后，物体仍浮在水面上，且露出的体积为原 w． w、尺，上功率为5 来的2倍，求物体和盐水的密度? 三、联系相关知识。更新知识结构 解：此物呈漂浮状，故：F浮n=G物，F=V排开·g水密度，G=教师应该帮助学生认清楚知识结构．教育学生学会学习，在 ％。g‘物体密度．V排开=4／5●7物；4／5I，物·g·水密度=％·g 头脑里建立科学的知识结构，教育学生形成科学的解题基础，帮 ·物体密度，两边同除(1·％·g)，4／5×水密度=物体密度 助学生搜集相关的知识，教育学生丰富知识量，提高学生的解题 =800 kg／m3，露出两倍，即V排开=3／5V物，3／5V物·g·盐水密度 能力，教育学生掌握知识结构．教师应该教育学生满足解题的需 =p’物·g-物体密度．两边同除(3／5‰·g)，盐水密度=物体 要，从大脑中筛选出长久的记忆知识，并要求学生配置相关的情 kg／113。． 密度·(5／3)=1333．3 景，教育学生重视储存知识，实现知识的联系，扩充知识的宝库， 二、发展逻辑思维，运用科学规律 教育学生顺利地解决物理学习的难题，重视学生形成好的组织 初中物理教学中有很多规律，在这些规律中，教师应该带 形式，帮助学生积累知识，教育学生保证解题的科学的思维． 领学生进行系列的研究，从一般的科学原理到阐明一些本质， 例4 电阻凰和滑动变阻器R。串联，电源电压恒定，当 重视总结的作用，揭示各个部分主要的内在规律和联系． 滑动