【精品】高一物理 第六章 万有引力定律 五、人造卫星、宇宙速度(第一课时) 人教大纲版第一册.docVIP

第五节 人造卫星 宇宙速度 ●本节教材分析 本节教材重点讲述了人造地球卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，应使学生确切地理解，第一宇宙速度是卫星轨道半径等于地球半径时，即卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动的速度.当轨道半径r大于地球半径时，卫星绕地球做匀速圆周运动的速度变小.在实际教学时，学生常根据课本图6—4所描述的情况得出离地球表面越高的地方，其运行速度越大的错误结论，对此可向学生说明：卫星在椭圆轨道上运行时，它在各点的速度大小是不同的，在近地点速度最大，以后逐渐减小，在远地点速度最小.虽然公式v=只适用于描述做匀速圆周运动的卫星，但是由椭圆轨道上卫星的运行情况，也可以大致印证当r变大时，v变小. ●教学目标 一、知识目标 1.了解人造卫星的有关知识. 2.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度. 3.了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次. 4.了解宇宙大爆炸理论. 二、能力目标 通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力. 三、德育目标 1.通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情. 2.通过简述宇宙的产生过程，使学生明确宇宙将如何演化下去的问题需要我们不断地去探索，增强学生学习物理的兴趣. ●教学重点 1.第一宇宙速度的推导. 2.运行速率与轨道半径之间的关系. ●教学难点 运行速率与轨道半径之间的关系. ●教学方法 1.关于第一宇宙速度和地球同步卫星轨道的教学，采用电教法、推导法、归纳法、讲授法等综合教法进行. 2.关于天体的几个层次的教学，采用电教法、讲授法进行. ●教学用具 投影片、CAI课件(牛顿描绘的人造卫星原理图)、有关天体的录像资料. ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影］本节课的学习目标 1.了解人造卫星的有关知识. 2.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度. 3.了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次. 4.了解宇宙大爆炸理论. 学习目标完成过程 一、导入新课 上节课我们学习了万有引力定律在天文学上的应用.现在请同学们回忆下列问题. 1.万有引力定律在天文学上有何作用？ 2.如何应用万有引力定律计算天体的质量？能否计算环绕天体的质量？ ［学生活动］经过思考，回答上述问题： 1.应用万有引力定律可以估算天体的质量；可以来发现未知天体. 2.应用万有引力定律求解天体质量时，我们可以用下面三个方程求解： F引=F心 ① F引=mg ② mg=F心 ③ 二、新课教学 1.人造卫星 A.基础知识 请同学们阅读课文第一自然段，同时思考下列问题. ［投影出示］ 1.在地面抛出的物体为什么要落回地面？ 2.什么叫人造地球卫星？ ［学生活动］阅读课文,从课文中找出相应的答案. 1.在地面上抛出的物体，由于受到地球引力的作用，所以最终都要落回到地面. 2.如果在地面上抛出一个物体时的速度足够大，那么它将不再落回地面，而成为一个绕地球运转的卫星，这个物体此时就可认为是一颗人造地球卫星. B.深入探究 1.月球也要受到地球引力的作用，为什么月亮不会落到地面上来？ 2.物体做平抛运动时，飞行的距离与飞行的水平初速度有何关系? 3.若抛出物体的水平初速度足够大，物体将会怎样？ ［学生活动］分组讨论，得出结论. 1.由于月球在绕地球沿近似圆周的轨道运转，此时月球受到的地球的引力(即重力)，用来充当绕地运转的向心力，故而月球并不会落到地面上来. 2.由平抛物体的运动规律知： x=v0t ① t= ② 联立①、②可得： x=v0 即物体飞行的水平距离和初速度v0及竖直高度h有关，在竖直高度相同的情况下，水平距离的大小只与初速度v0有关，水平初速度越大，飞行的越远. 3.当平抛的水平初速度足够大时，物体飞行的距离也很大，由于地球是一圆球体，故物体将不能再落回地面，而成为一颗绕地球运转的卫星. C.教师总结 ［用多媒体演示］平抛物体的速度逐渐增大，飞行距离也跟着增大，当速度足够大时，成为一颗绕地运转的卫星. 牛顿曾依据平抛现象猜想了卫星的发射原理，但他没有看到他的猜想得以实现.今天，我们的科学家们把牛顿的猜想变成了现实. D.基础知识应用 1.在地面抛出的物体，最终要落回地面的主要原因是________，________. 2.平抛物体________时，就会成为一颗人造地球卫星. 参考答案: 1.受重力的作用；初速度不够大 2.水平初速度足够大 2.宇宙速度 ［过渡语］从上面学习可知，当平抛物体的初速度足够大时就可成为卫星.那么，大到什么程度就叫足够大了呢？下面我们来讨论这一个问题. A.基础