【精品】高一语文(人教大纲)第一册 12*三块钱国币(备课资料)大纲人教版第一册.docVIP

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【精品】高一语文(人教大纲)第一册 12*三块钱国币(备课资料)大纲人教版第一册

●备课资料 一、课文补注 1.独幕剧:它是全部剧情只用一幕完成的戏剧。虽篇幅较短,容量较小,情节较为简单,但要求所写事件的矛盾冲突的全过程,必须集中于同一时间、地点,即在一幕之中得到最完整、最集中、最充分的展现。 (摘自《文学词典》) 2.丁西林剧作数量不多,但独具风格,尤以独幕喜剧见长。留英学习期间曾受英国近代喜剧影响,善于从人情世态中发现喜剧因素,通过揭示生活的情趣,制造悬念,组织戏剧冲突,把看来平淡无奇的事件,安排点染得波澜起伏、妙趣横生。他的剧本大都结构精巧,形象生动,语言风趣幽默,受到读者和观众的喜爱。其中《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》不仅技巧圆熟,而且表现了富有现实意义的主题,尤为人所称道。他的喜剧不以滑稽为目的,而以智慧为基础,幽默与机智密切相连。其中虽不乏讽刺嘲弄的意味,但轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺,它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧,而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。 (《中国大百科全书·中国文学卷》,中国大百科全书出版社1986年版) 二、课文析读 感悟幽默性喜剧的真谛 ——简论丁西林的《三块钱国币》 王震亚 丁西林是中国现代文学史上极具特色的戏剧家。那时的话剧,多以悲剧为主,他却热衷于喜剧;旁人的名作均为多幕剧,他却以独幕剧见长,比如《三块钱国币》。 此剧情节并不复杂:女佣无意中打碎了主人吴太太的一个花瓶,被勒令按原价赔偿三元钱后走人;同院住的大学生杨长雄为之鸣不平,和吴太太发生了争执。按说,这样的内容易于平淡,但作家偏能把此剧写得谐趣横生,引人入胜,原因是他有高超的喜剧艺术。 1.矛盾冲突,一波三折。 常言道:没有冲突就没有戏剧。把握好矛盾冲突,是至关重要的。通常,在多幕剧里,矛盾冲突可以逐渐展开。而独幕剧受时空的限制,所以更需讲究情节的安排。此剧便是从“最”重要的部分写起:“隐去女佣打碎花瓶的情节,直接展示吴、杨二人间的争吵——女佣该不该赔花瓶。这就使得矛盾从演出开始就趋于激化,利于剧情的迅速展开。但也有不利处——起调既高,其后就难于再起波澜。好在作家有高招:在二人争执不下之际,让杨的朋友出场,催杨下棋,从而使激化了的矛盾有所缓冲。此是一跌宕。随之,及时引入警察奉吴太太之命,将拿李嫂的铺盖去典当的情节,又使杨长雄的义愤再次暴涨,出面干涉,于是第二次冲突陡然而起。不过,作家仍有节制,又让成众把杨长雄拉开,以缓解冲突。然而,这又一跌宕,实是为最后的总爆发积蓄力量。果然,当吴太太再次上场,听到杨长雄批评她是“一个无耻的泼妇”时,该剧的最高潮终于到来,先是她逼问杨长雄“什么叫无耻”,杨“无言”,乃“一忍”;她又进逼:“哪一个是泼妇”,杨欲言而止者再,再忍;直至吴太太公然骂他是“无耻!下流!混蛋”。此时的杨长雄已忍无可忍,终于爆发,将吴太太的另一花瓶掷向地面,摔碎。显然,正是这一波三折的矛盾处理方式,使得剧情紧凑,又有起伏,始终吸引了观众的注意力;同时也有助于人物性格的充分展示。 2.预设伏笔,戛然而止。 作为喜剧,当然要引人发笑。但是丁西林认为,喜剧效果不是巧合,应写伏笔。伏笔引出来的笑,才是会心的笑,自然而不牵强。此剧的开头与中间部分,曾两次写到吴太太拿起剩下的那只花瓶,极言其宝贵,并强调摔碎了就得赔三块钱。有此预设的伏笔,结尾处杨长雄的摔瓶(能使吴太太心痛,得以泄愤;送上三块钱国币,令其无话可说)与吴太太的反应(“抢了纸币,握在手内,捏成纸团,鼓着眼,看着对方”,纵有冲天怒火,一时也不知如何发生),都自然而然地产生了出人意料之外又合乎情理之中的喜剧效果。至于结束全剧的最后一句台词“和棋”,更令人叫绝。就剧情而言,是指吴太太又损失了一只她所喜爱的花瓶,并不宽裕的杨长雄也破了财,确实是不分胜负。从结构艺术来说,恰在冲突达到顶点之际,戛然而止,则能留下无穷回味——促使人们在发出会心微笑的同时,思考现实生活中还在延续着的矛盾冲突。 3.人物塑造,凸出个性。 对于独幕剧来说,想在有限的容量中塑造性格复杂、性格丰满的人物形象,是非常困难的。丁西林的成功在于:一是不多设置人物,以使笔墨集中。比如此剧的出场人物虽有五个,但从情节安排看,作家有意表现的只是吴太太、杨长雄与成众三人。二是运用多种手段,以使人物性格凸显。例如,剧中有吴太太的多段台词,从中不难看出她的自私、刻薄与“泼妇”的胡搅蛮缠。又如,剧中还有杨长雄的一些情态描写——“从蒲团上跳起来”“面白手颤”等——亦显示了他的见义勇为与容易冲动的性格。还有成众这一人物,作家只让他在剧情发展的关键处有一两句插话,但与锋芒毕露的杨长雄恰好形成鲜明的对比,从而益发显得沉稳与幽默。 4.语言运用,幽默俏皮。 高尔基说过:“剧中人物之被创造出来,仅仅是依靠他们的台词。”(《论剧本》)此话显然是在强调语言的个性

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