刘锦:公民受教育权文献研究综述.docVIP

  1. 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
刘锦:公民受教育权文献研究综述.doc

公民受教育权文献研究综述 刘锦 (西南大学法学院,重庆,400715) 摘 要:受教育权是公民的一项基本权利,是指公民依法请求国家提供受教育的机会和条件,通过学习来完善自我的权利。公民受教育首先是作为义务进入法律调节领域的。随着教育对于个人生存发展与国家繁荣富强作用的日益突显,受教育逐步被立法确立为公民权利与义务的复合体。二次世界大战后的《世界人权宣言》就开创了将受教育权作为公民权利的新时代。社会经济政治的发展,使公民的受教育权问题引起人们广泛关注。本文从研究公民受教育权已有现状,探讨当前公民受教育权的各方面发展情况,总结了各位学者关于受教育权具有争议的几个方面以便于深入研究。 关键词:受教育权;性质;救济 The Right Of Citizens To Education Fundamental Research Liu Jin (law school, Southwest University, Chongqing 400715) Abstract:government to provide the opportunity and facilities of education, and the right fir citizen to make progress by study. At the beginning, receiving education is a duty in legislation. With time gone, the meaning of education to individual struggle and a country’s prosperity become more and more conspicuous, receiving education became a combination of right and duty in legislation. After the Second World War, the Universal Declaration of Human Rights ushered in a new epoch of citizens’ right to education in human history. With the development of society, the issue of the right to education has been attracting widespread attention. This article based on the situation of citizens’ right to education, discuss present grow with this right in all directions, summed every scholars’ view in order to deep research. Keys: right to education; nature; relieve 由于历史和经济的原因,建国以来我国的教育事业经历了曲折的发展历程。改革开放以来,随着 “百年大计,教育为本”等理念的确立以及科教兴国战略的提出,我国公民的受教育权有了长足的发展。随着时代的发展社会的进步,人民法治观念和权利意识的增强,在受教育权方面,人们已经认识到接受教育是个人生存和发展必不可少的途径,对受教育权的关注也与日俱增。受教育权在我国学术界收到广泛关注,是我国近年教育界法学界讨论较多的问题之一,学者观点和意见也有较大分歧。 在笔者所能查到的范围下,目前关于公民受教育权的研究成果大致为:期刊261篇,报纸会议记录40篇,硕士学位论文76篇,博士学位论文3篇。虽然从上述数据中可看出,学术界各位学者对于公民受教育权予以的高度重视和肯定评价,但是由于我国对受教育权只有一个模糊、笼统的认识,缺乏对受教育权进行深入分析。本文试从受教育权定义、性质、内容、救济四个具有较大争议的方面进行分析,作出一个归纳性的总结,以利于受教育权的进一步研究。 公民受教育权定义的探讨 受教育权作为公民的一项基本权利,它是公民行使其他政治权利的基础。什么是受教育权,成为了各学者争议的焦点。 (一)权利性质角度的定义。 从权利性质角度出发,有以下几种代表性观点: 1、公民权说,也称为政治性权利说。受教育权实质上是一种公民的政治权利和自由,是国民为有效行使政治权利并扩大其参政能力而要求国家帮助创造文化教育条件的权利。谢鹏程提出,“对于个人来说,受教育是国家和社会应当保障的公民的基本权利”。李伯均认为,受教育权是公民有从国家获得接受教育的机会以及获得接受物质帮助的权利。以孙葆森为代表的学者认为,受教育权是由法律规定

文档评论(0)

蝶恋花 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档