【鼎尖教案】高中地理 第一单元 宇宙中的地球 1.3人类对宇宙的新探索 人教大纲版选修.docVIP

1.3 人类对宇宙的新探索 从容说课 通过前两课的学习，我们已经知道地球是宇宙中的一颗普通天体，宇宙是万物的总称，在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，即宇宙是广阔无限的。目前人类所观测到的宇宙，并不是宇宙的边界，它在随着科学技术的发展而不断地发展变化。本课教材在前两课的基础上，从探测的角度来进一步了解宇宙。 本课教材共包括三部分内容：第一部分是从古到今来介绍人类对宇宙的探测。这部分内容为了说明人类对宇宙的探索，以航天技术的发展为背景材料。航天是航天技术的重要组成部分，可以分为无人航天器和载人航天器两种。航天器从无人到有人的发展，恰好说明了人类对宇宙的探测也经历着由浅入深的变化。为了加深学生的印象，这部分教材中安排了几幅照片，并用图下小字简单介绍了三个在航天史上有重大意义的事件。教材在这部分内容的最后，说明了我国航天事业在世界上的地位，介绍了我国宇宙探测和开发的状况，尤其是结合我国航天方面的最新成果——“神舟”五号载人飞船成功飞天的例子，使学生增强自豪感。 本课的第二部分介绍了人类对宇宙探索的目的之一是为了开发宇宙，而开发宇宙主要是开发宇宙空间的资源。宇宙中有哪些资源，利用、开发的前景怎样，这是本课要讲的两个问题。第三部分介绍在开发宇宙中如何来保护宇宙环境的问题。这一部分教材讲了两个问题：一是空间垃圾的怎样产生的，以及它们的危害；二是科学家们目前清除空间垃圾的一些办法。这部分内容比较简单，主要是对学生进行环境保护的教育。 本课内容通俗易懂，难点少，重点应放在一个“新”字上。教学中可收集一些新材料（包括文字、图片等），作为教材内容的补充，让学生“议一议”“想一想”“说一说”，从中培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 ●教学目标 知识目标 让学生了解人类探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙已经取得的成果，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。 能力目标 培养学生利用资料、图像分析说明问题的能力。 德育目标 在向学生进行知识传授的同时，培养学生热爱科学和不怕艰辛、勇于探索的精神，从而激发学生探索宇宙的雄心和壮志。 ●教学重点 宇宙空间资源和宇宙探测的意义。 ●教学方法 因本课内容通俗易懂、难点少，教学中可以让学生自学、教师引导的原则，教师可采用谈话法，让学生“读一读”“议一议”“想一想”“说一说”等环节来完成教学内容。 ●教具准备 投影仪、投影胶片、有关资料。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 人类对宇宙的认识经历了一个漫长的时期。最初，人类对宇宙的认识是基于想象。(提问)同学们，你们知道在我国古代的神话故事中有哪些是关于人类对宇宙的想像的描写吗? (学生活动，教师引导) ［讲授新课］ 1.3 人类对宇宙的新探索(板书) 一、宇宙探测的发展(板书) 1.古代对宇宙的探测(板书) 同学们刚才提到了不少。在我国古代，有许多关于“宇宙”“太空”的描写。如远古时代的“盘古开天地”“女娲补天”，以及神话小说《西游记》中的“大闹天宫”“月宫”，还有《封神演义》中的许多描写等。 在古代，人们不仅对宇宙怀有美好的想象，而且劳动人民运用杰出的智慧还发明创造了许多天文观测仪，如圭表、日晷、浑象、漏刻等，在一些地方还建有天文观测仪台，如北京古观象台、河南登封的测景台等。可见，古代劳动人民是聪明而伟大的。 (过渡)到了近代，自从1957年10月原苏联向太空发射了第一颗人造卫星，人类对宇宙的探测就已跨入了一个新时代。 2.宇宙探测的新时代(板书) (引导)请同学们阅读课文，看看人类对宇宙的新探索取得了哪些成果? (讨论、分析)人类进入太空的时间是20世纪60年代。图1.13显示，从1969年至1972年，美国的“阿波罗”登月计划先后6次将12名航天员送上月球，从此以后，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，开创了对宇宙空间进行探索的新时代。 (打出下列图片) “人类对宇宙的探索”“追月的故事” (提问)人类对宇宙的新探索有哪些重大发现，取得了哪些重要的成果呢？ (学生活动、教师总结)从20世纪60年代至今，人类对宇宙空间的观测、探索主要取得了以下几方面的成果： (1)发现在地球上大气层外存在磁层； (2)发现宇宙空间存在着大量的X射线和γ射线； (3)测量了许多行星表面的物理特性和化学成分； (4)在没有大气干扰的情况下，人类完成了对月球、大行星的逼近观测和直接取样观测。 人类在向宇宙空间的探索过程中，我国也同世界上一些发达国家一样不甘落后，走在了时代的前列。请同学们阅读“中国向宇宙空间进军大事记”和图1.15来了解，并以下面材料作补充说明。 （补充材料） 飞向太空是中国人几千年来梦寐以求的光荣与梦想。北京时间2003年10月15日9时整，我国研制的“神舟”五号飞船顺利发射升空并成功进入预定轨道。飞船按照预定