大学生机遇观念调查_以湖北师范学院为例_谭雪晴.pdfVIP

33 Vol. 33 第 卷 湖北师范学院学报 自然科学版 3 Journal of Hubei Normal University Natural Science No. 3 ，2013 第 期 大学生机遇观念调查 ——— 以湖北师范学院为例 ， 谭雪晴 向光富 ， 435002 湖北师范学院 教育科 学学院 湖北 黄石 : ， 4 18 。 摘要 为调查 大学生的机遇观念 采用机遇量表对 名大学生进行 测查 结果表 明大学生机遇观念 总体 。 ， ， 水平较低 男生机遇观念显著 高于女 生 理科生 显著 高于文科生 成绩差 的 学生显著 高于成绩优 良的 学 ， 。 、 、 生 年级差异不显著 因此 高校应对 男生 理科生 成绩较 差 学生以及机遇 影响 意识过 强的学生进行 归 因 训练 。 : ; ; 关键词 机遇 机遇观念 大学生 中图分类号:B849 文献标识码:A 文章编号:1009-27 14 2013 03-0036-03 doi :10． 3969 /j ． issn． 1009 － 2714． 2013． 03． 009 ， 、 ， 、 机遇是对实现个体某种目标有利的事件或时空点 能对个体提供正面 有益的影响 具有偶发性 ［1］ 、 。 、 ， 不稳定 随时可能消失的特点 当今社会是一个经济全球化 价值多元化的社会 给大学生提出了 ， 。 ， 挑战 同时也带来了机遇 当代大学生如何看待机遇 他们是否认为机遇可以影响生活经历与事情结 。 ， 。 果 本研究拟调查大学生的机遇观念 为高校的心理健康教育提供理论依据 1 研究方法 1． 1 研究对象 ， 4 50 ， 4 18 ， 采取随机抽样法 对湖北师范学院 名学生进行问卷调查 收回有效问卷 份 有效率 92 ． 89% ． 277 ， 14 1 ; 69 ， 122 ， 125 ， 102 ; 217 其中女生 人 男生 人 大一 人 大二 人 大三 人 大四 人 文科 ， 20 1 。 人 理科 人 1． 2 研究工具 ［2］ Levenson ， 8 ， 7 。 ， 采用 编制的机遇量表 该量表包含 个项目 以 分制评定 得分越高 表示个体对 机遇可以影响自己生活经历与事情结果的相信程度越高。 1． 3 施测与数据处理 。 、 。 由应用心理学专业的学生按照统一的指导语进行团体施测 当场发放 回收问卷 所有数据均 SPSS13． 0 、t 、 。 采用 进行描述性统计 检验 方差分析等统计处理 2 结果 2． 1 大学生机遇观念的总体状况 4 18 17． 04 ± 6． 14 ， 24 t 名大学生机遇观念的总分为 与理论中值 分 的差异有统计学意义 收稿日期:20 13—04—10 : 1977— ，， ， ， ， . 作者简介 谭雪晴 女 湖北枝江人 副教授 硕士 研究方向为发展心理学与学校心理学 ·36 · 23． 20 1，P ＜ 0． 00 1 ， 。 ， 说明大学生机遇观念总体水平较低 但个体间差异很大 描述性分析结果显示 1， 40． 机遇观念得分最小值为 最大值为 2． 2 大学生机遇观念的性别差异 ， 。 1． 大学生机遇观念的性别差异显著 男生显著高于女生 见表 2． 3 大学生机遇观念的专业差异 ， 。 1． 大学生机遇观念的专业差异显著 理科生显著高于文科生 见表 1 、 M ± SD 表 大学生机遇观念的性别 专业差异比较 组别 人数 机遇观念 组别 人数 机遇观念 男 14 1 17． 96 ± 6． 42 文科 217 15． 88 ± 5． 76 女 277 16． 57 ± 5． 95 理科 201 18． 29 ± 6． 30 t 值 2． 201 t 值 4． 092 P 值 0． 028 P 值 0． 000 2． 4 大学生机遇观念的年级差异 。 2 ． 大学生机遇观念的年级差异不显著 见表 2 ． 5 大学生机遇观念的学业成绩差异 ， 大学生机遇观念的学业成绩差异显著 进一步进行多重比较发现成绩差的学生显著高于成绩优 。 2 ． 良的学生 见表 2 、 M ± SD 表 大学生机遇观念的年级 学业成绩差异比较 组别 人数 机遇观念 组别 人数 机遇观念 大一 69 17． 46 ± 6． 65 优 169 16． 49 ± 5． 63 大二 122 16． 28 ± 5． 74 中 191 16． 90 ± 5． 99 大三 125 16． 60 ± 5