学校到企业人转换-尤其林.pptVIP

Roland Berger Strategy Consultants MUC-95802-251-01-01-E.ppt 课程目标 培训目的： 让大学生了解“学校人”和“企业人”角色的差别，认识到做为“企业人”应该具备的态度，知道“企业人”应该注重哪些问题，学会经营自己，做好职业规划。 人生的第二个转折点 上大学 我国目前的就业矛盾大 高校毕业生数量超常规地迅速增加 学生的就业期望过高 要有“工作经验”！？ 要良好沟通能力？？？ 1、培养健康的就业心态，树立正确的择业观 2、今年能就业就不要等明年 3、培养良好就业心理的方法 （1）自我调适，释放心理压力 （2）对症下药，剖析自己 （3）锲而不舍，应对挑战、明确目标、不断激励自己、坚持就是胜利 一、学校与企业的区别 人脉：新员工快速成长中要认识的三种人 二、企业需要毕业生具备的素质与能力 大公司的用人标准 企业最想聘用的员工 思考：我们能为企业贡献什么？？？ 三、我们如何快速转变角色，适应企业环境？ 从学校人到企业人的转变 性情导向向职业导向转变 大学生相对是性情中人； 生活方式比较自由，组织纪律观念比较淡薄 企业人相对是被约束的人； 企业人是在某一职业上受纪律、规范、规则、客户要求等约束的人，一个合格的企业人应该是懂得自我约束的人 案例分析 案例分析： 新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出差去和客户进行过面对面的沟通，出差回来后，领导要求你在一周时间内把这次和客户打交道的经验和其他人一起分享一下。但你觉得准备PPT并和大家交流的时间，如果用来给客户做开发收益更大。 成长导向向责任导向转变 案例分析 你做营销代表工作，部门没有专门的人力资源人员，有一次领导和你谈话时说到，希望你能够做员工的绩效考核工作。但是你本身项目工作量已经很大，而且你对绩效考核既不了解，也不喜欢。 请问你要不要接受这份工作？为什么？ 承担责任是在争取权力 逃避责任也就意味着自己失去一次机会 承担责任可以担更多的重任，争取更多的权利 有强烈的责任心 有不断学习的能力 有较强的创新能力 有团队协作精神 有沟通技巧 肯吃苦、脚踏实地 * 谋生的利益共同体 才能发挥的场所 学习和成长的场所 人际关系的场所 竞争的场所 生活中最重要场所之一 企业对你来说，是： 3、我需要在企业学到什么？ 1、我能为企业做什么？ 2、我有什么能力？ 企业需要我们有哪些转变？？ 成长导向向责任导向转变 思想导向向行动导向转变 性情导向向职业导向转变 性情导向向职业导向转变 请问你该怎么做？ A 和领导说与客户确认后工作量比较大，没有时间完成此工作 B 和领导说自己出差后水土不服，现在身体不太好，要求延后 C 说服领导不作此事，因为同样的时间如果用在开发上收益更大 D 按照领导的要求简单地做个PPT和交流，就算自己完成了 E 了解领导是怎么想的，按照领导要求完成PPT 大学生活是为未来做准备，与社会各类组织比较，任务和责任意识都很虚。 企业强调必须承担责任，并把责任与权利关联。 总结：从校园人到职业人 沉下去： 熟悉环境、掌握技能； 珍惜钻研学习的机会深入下去； 不挑食； 浮上来： 在工作中与同事多交流，做有心人，做好积累； 积极参与部门的知识分享，学以致用，有所改进，再图创新； 与导师多沟通，开阔视野，拒绝山寨，站在前人肩膀上前进； 担责任：承担要务，积累项目经验和产品知识 看方向：有了一定的经验，就可积累比较优势，选择发展方向 职 涯 规划 马与驴子的故事 唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。 １７年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异：“你有那么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。” “其实，”老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没有停过。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生都围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭窄的天地。” 1、人生职业生涯阶段划（二） 适应期 探索期 锁定期 成长期 发展期 稳定期 2-4年 1-3年 0.5-2年 4-8年 8-15年 15-30年 衰退期 30-40年 探索阶段：15-24岁 确立阶段：25-44岁之间 维持阶段：45-65岁之间 下降阶段：66岁以上 尝试子阶段（25-30岁） 稳定子阶段（30