三年级数学下册册说教材22 赵冬梅.pptVIP

第五单元: 编排特点： 1．注重学生对面积概念的真正理解。 2．注重引导学生体会度量（测量）的意义，认识 度量单位及其实际意义，渗透度量意识。 3．让学生经历探究的过程。 4．注重培养学生的应用意识和实践能力。 第五单元: 面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中。 把握度量的本质结构，发展学生的度量意识。 教学建议： 充分利用实际操作，深入理解面积公式。 注意培养学生发现并提出问题、分析并解决问题 能力的培养。 1年是12个月 24时计时法 表示时刻 大月31天 2月29天或28天 小月30天 24时计时法 的意义 时间与时刻 的区分 一日以内经过 的时间 年 月 日 平年、闰年的 判断方法 平年 闰年 认识 年月日 第六单元: 24时 计时法 解决 问题 第六单元: 编排特点： 1．精心选取和学生生活联系密切的素材。 2．为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。 3．借助几何直观，帮助学生理解抽象的概念。 第六单元: 关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境 中感受时间。 采用多种途径引导学生探究、理解知识，发展应用能力。 教学建议： 重视直观教学，充分发挥教具、学具和 “时间轴”的作用。 注意课内、外结合。 一位小数加、减法 小数的初步认识 一位小数的 大小比较 解决问题 生活中的小数 与小数的读法 一位小数的 含义与写法 认识 小数 简单的 小数加减法 第七单元: 第七单元: 编排特点： 1．重视学生的生活经验，从具体的“量” 的角度展开学习历程。 2．借助直观、半直观模型，初步了解小数的含义。 3．把解决问题的过程与学习过程结合起来， 在问题解决过程中学习探索。 教学内容 教材特点 教学目标 教学理念 教学策略 教学建议 三年级下册 数学三年级下册 1、位置与方向 2、除数是一位数的除法 4、两位数乘两位数 5、面积 6、年月日 一、教学内容 3、复式统计表 7、小数的初步认识 8、数学广角 9、总复习 7、小数的 初步认识 8、数学广角 3、复式统计表 5、面积 6、年、月、日 1、位置与方向 2、除数是 一位数的除法 4、两位数 乘两位数 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合与实践 制作日历 设计校园 解决问题 数与运算 量的计量方面 人教版三年级数学下册知识树 三下知识树 数与代数 图形与几何 小数的 初步认识 面积 年、月、日 两位数 乘两位数 除数是 一位数的除法 认识年、月、日 口算乘法 解决问题 笔算乘法 综合与实践 解决问题 数学广角 长方形和正 方形的面积 认识小数 解决问题 24时计时法 面积和 面积单位 面积单位 间的进率 乘除法等知 识的综合应用 统计与概率 复式统计表 应用 组合与排列 等搭配问题 口算 除法 笔算除法 小数加减法 意义 位置与方向 认识东、南、 西、北四个方向 认识东南、东北、 西南、西北四个方向 制作年历 设计校园 解决问题 解决问题 二、教材特点 旧版 修订前后教材结构对比 原实验教材 现修订教材 1、位置与方向?? 1、位置与方向??? 2、除数是一位数的除法 2、除数是一位数的除法 3、统计 3、复式统计表 4、年、月、日 4、两位数乘两位数 5、两位数乘两位数? 5、面积 6、面积 6、年、月、日 7、小数的初步认识? 7、小数的初步认识 8、解决问题 8、数学广角 9、数学广角 9、总复习 10、总复习 简单的数据分析 平均数 掌握复式统计表的 特点及各部分名称 集合、等量代换思想 搭配问题 （1）调整了口算教学的内容 二、教材特点 编写特点： 1．细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生计 算能力、思维能力的发展。 新版 旧版 新版 二、教材特点 编写特点： （1）调整了口算教学的内容 （2）进一步加强让学生在自主探索中 获得对笔算过程与算理的理解。 1．细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学 生计算能力、思维能力的发展。 二、教材特点 编写特点： （1）调整了口算教学的内容 （2）进一步加强让学生在自主探索中 获得对笔算过程与算理的理解。 1．细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学 生计算能力、思维能力的发展。 （3）笔算教学中重视引导学生对计算 法则进行总结概括。 二、教材特点 编写特点： （4）调整了估算教学的编排。 （2）进一步加强让学生在自主探索中 获得对笔算过程与算理的理解。 1．细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学 生计算能力、思维能力