高三地理《地球自转的地理意义》学案11（鲁教版必修1）.docVIP

鲁教版地理必修1地球自转的地理意义教学设计 课程标准 标 准 活 动 建 议 ● 分析地球运动的地理意义。 ● 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。 目标 说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。 尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣。 运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替和时差产生的原因，分析其规律。 运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的能力。 课前预习 课堂学习设计 　［学习活动1］ （1）用地球仪演示地球的自转，从赤道上空、北极上空、南极上空等不同的角度观察地球旋转的方向。 （2）阅读课本“地球自转的角速度和线速度”图，根据地球自转周期（粗略地看成24小时）和地球半径（平均半径为6371km）° 速度 角速度 除 外，均为15°／小时 既无角速度，也无线速度 线速度 自 向 递减， 最大 ［学习活动2］ （1）用手电筒照射地球仪，观察昼（明）夜（暗）半球及其分界线（晨昏线），可以发现晨昏线与手电筒光线的关系是 ，用自己的语言解释昼夜现象的形成原因。 （2）拨动地球仪演示地球自转，观察晨线和昏线附近的昼夜交替状况，观察相对地球仪上某一