2015年人教版六年级数学下册教案.doc

2015年春六年级下册数学学科教学计划一、指导思想：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。二、学情分析六年级的数学教学工作大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。四、教学目标1．理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。2．进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。3．理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。4．掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。5．数学广角：鸽巢问题。6．整理与复习。五、教学措施1、减负提质：?1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。2、学生辅导：1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；4）做好家访工作。3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。六、教学进度教学进度及活动安排?周??次?内? ? 容?课时第1周?第一单元 负数?5 第2-3周?第二单元 百分数（二）8-10 第4-6周?第三单元 圆柱与圆锥?15 第7-9周?第四单元 比例?15 第10周?第五单元 数学广角——鸽巢问题5 第11-17周?第六单元 整理与复习?35 第18周?期末考试? ? 第一单元：负??数 单元教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 单元教学时间：大约3课时 第一课时? 负数的认识 教学目标? 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。??? ??2.通过生活中的实例，理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。? 教学重点?：1、初步理解负数的含义。?????2、体会负数的重要性。? 教学难点?：?体会负数的重要性，理解负数的含义? 教学过程?： 一、情景导入? 1、教师让学生看教材第2页主题图。? 2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃?和?3℃?各代表什么意思？）? 二、新课讲授? ?1、教学例1?。? （1）教师板书关键数据：0℃?。? （2）教师讲解0℃的意思:?0℃表示淡水开始结冰的温度。? 比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。? 比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃，读作：三摄氏度。 （3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？ （4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？? 2、学生讨论合作，交流反馈。? （1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。?（2）教师展示学生不同的表示方法。? （3）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和