品德教研培训的旨趣回归——基于南京市小学品德学科教师队伍的调查研究.pdfVIP

课改论坛 l课 程教 学 gl女嚣蒸嚣 品德教研培训的旨趣回归① — — 基 于 甯示 巾小 罕 葫r儇 罕 科 教 帅 队位 嗣 调 笪 饼 笼 罗嫣才 摘 要：面对课改十年后南京市小学 《品德与生活 (社会 )》教师队伍依然存在着 兼职比例高、流动性大、专业化程度偏低的现状 ，品德教研培训需要变革思路 ，遵循 “应该做什么、能做什么、可以做什么”的研究思路 ，处理好兼职与专任、专职与专 业、主体与载体的关系，重新架构教研策略，促进品德学科教师的专业成长。 关键词 ：德育教师专业化 ；教师培训 ；小学品德教师；品德教研 中图分类号：G41文献编码 ：A 文章编号：2095—1183(2013)03—0075—04 随着 《义务教育品德与生活 (社会 )课程标准 年3月南京市教研室对全市所有小学的品德课任教师 (2011年版)》的颁布，我国小学阶段的德育课程 的自然情况展开调查。从调查结果来看，目前全市 改革已迈入第十个年头。十年来，品德与生活、品 小学品德课的教师队伍专业现状不容乐观 ，其中， 德与社会课程教学取得了一系列成就，但教师队伍 兼职比例高、流动性大、专业化水平偏低是这个学 的稳定和专业化的问题，始终是困扰品德学科教学 科教师队伍的特点。 有效实施的突出难题。如何优化教研培训，促进小 (一)品德学科教师任教 自然情况 学品德学科教师的专业发展，进而提升学科教学质 据不完全统计，全市共有4428名教师执教品德 量，是亟待解决的问题。 学科 ，其中女教师3450人，77．9％；男教师978人， 一 、 南京市小学品德澡教师的现状 占22．1％，男女比例失调；从年龄来看，这些教师 教师是课程改革的骨干力量，是课程实施的关 的平均年龄约为36岁，35周岁以下青年教师2090 踺。没有教师对学科的理解、认同和积极实践，学 人，占47．2％，35岁以上的人数所占比例为52．8％， 科教学很难落到实处并取得实效。改革后的品德与 年龄结构相对合理，但区域分布极不平衡，在全市8 生活、品德与社会对教师的专业素养和教学能力提 个郊县 中，部分退休返聘的教师仍然坚持奋斗在教 出了很高的要求，一线的品德教师能否胜任新课改 学一线上，56—60岁的270名教师中有37人为退休教 的教学要求，教师的专业成长存在哪些问题，如何 师，6l岁上的教师多达l3人。从学历层次看，全市 制定符合教师专业成长需要的培训项 目，首先要清 品德学科教师本科及 以上学历3029人 ，占68．4％； 晰了解全市的品德教师队伍的现状。基于此，2012 专科学历888人，占20％；专科、本科及以上累计为 ① 基金项 目：江苏省教育 “十二五 ”规划重点课题—— 《区域性统整式品德与社会课程纲要构建与实施 的研 究》 (编号 B-b／2011／02／120)。 ／ 、 2013年第3期l中,41·芗和育‘ (75) 。 际 JIl王学x子． l诛 以 匕 3917人，占88．46％。 业不专任”的现象。从表4可以看出，因各种原因不 (二)南京市小学品德教师队伍的主要问题 再从事品德学科教学工作的专业教师有124人，占 综合以上数据可 以看出，全市小学品德学科教 44．6％，而在担任品德学科教学工作的158人中，专