注重科普剧在小学科学教育中开发.pdfVIP

综述·专著 课程教育研究 Course Education Research 2013 年 4 月 下旬刊 3 、要建立有效激励机制。 学生社团应当形成校内规范管 社团发展规程。 这些素质的获得除了从经验中得来以外，更为 理与激励评比相结合， 社团内运作有方与活动有序相结合的 科学和长久的作法是校团委要加强学生社团学生干部队伍培 良性发展的局面。 应着重探索管理规范与管理创新相结合的 训。 学生干部不培训，不关心，只凭其热情投入工作，将无法长 红 和 先 等 新路子，如：完善高校创 旗社团 创 进社用 评比表 久，学生的心智终究还不健全，承受能力有限，很容易被打击 彰机制。从而形成比较优良的激励机制和评比表彰制度。一方 后就热情减退，从而严重影响到学生社团的平稳前行。 通过高 面是肯定他们的成绩 另一方面是激励和鞭策他们的社团工 校基本上都有的 团校 开设社团课程，开设社团干部专门培 ． 作热情。 训班，学习管理学生社团的相关知识。 而且通过开班培训也可 （四）建立学生社团专业师资指导队伍 以促使学长和其他社团的经验得以推广， 这也是促使社团经 专业的指导老师对于学生社团的建设与发展非常重要， 验得以继承和传承的实践。 尤其是专业性强的社团，一定要有专门的指导老师，否则学生 总之，社团的建设和管理是一门科学，也是一门艺术，需 社团的质量和品位很难有保证。 要做好师资队伍的建设，首 要教育工作者反复实践、反复探索才能找到其中的真谛。 大学 先，是规划师资队伍。 将学校各专业教师进行归类、分类编排， 的发展与时俱进， 学生社团的内涵和具体内容也必然不断深 并与学生创立的社团进行有机的结合， 进行统筹安排社团指 化和完善，我们更应紧跟时代的脉搏，寻求新的、现实需要的 导教师。 其次，建立学生社团指导老师的激励机制。 把专业教 办法和途径，为社团的发展、培养德才兼备的高素质人才贡献 师对社团的指导根据学期按课时予以规定， 按教学工作量的 力量。 标准给指导教师发放津贴， 并阶段性地对指导老师群体进行 参考文献： 考核和表彰， 对于深受学生喜爱的指导老师和指导社团活 廖良辉 中美高校学生社团管理比较 青年研究 1. . [J]. .2005 有突出成绩的指导老师，给予奖励。 最后，打造社团名师，加强 （４ ） 社团指导。 为了鼓励学校老师参与指导社团， 调动他们的热 廖良才关于高校学生社团建设与发展的若干思考 湖 2. . . 生社团名师 价活 。 阶段性地由学生 北社会科学 情，学校可以进行学 评 .2003(6) 自评 最受学生喜爱的社团指导老师 ，并给予奖励。 3.任志宏 高校学生社团管理工作研究 思想教育研究 . . . （五）加大对学生社团干部的培养