2014-2015学年度第二学期教务工作计划.docVIP

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2014-2015学年度第二学期教务工作计划

三岔中学2014-2015年度第二学期 教务处工作计划 一、指导思想 以县教育局、中心学校工作要点为指导,全面落实学校工作计划,全面贯彻党的“十八大”精神及各级教育主管部门的相关文件精神,以“全面推进素质教育,打造教育强镇”办人民满意的教学为总体目标,强化师德建设,建设精湛育人队伍;打造有效课堂,提高教育质量;创建优美育人环境,创建特色学校,推进学校均衡发展,努力实施省“9+3”计划,推动全校教育科学、全面、协调、可持续发展。切实提高学校课堂教学效率,全面提高我校的教学质量。 二、工作目标 1、抓好教育教学质量提升工程,2015年中考完成3个突破:(1)报考人数新突破;(2)力争考入重点人数新突破,去年升入县一中50人,今年升入县一中50人以上的目标。(3)七、八年级文化课水平在总结上学期得失的基础上有所提升。 2、规范学籍网上管理,维护好学籍管理系统 3、加强教学常规管理,根据《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》,做到经常化、精细化和高质化; 4、重视实验教学,培养学生的动手动脑能力; 5、大力加强控辍保学工作,使辍学率控制在1.5%以内,义务教育巩固率达88%以上,注重义务教育的均衡发展和有效提高义务教育的质量; 6、全面提高升学质量,尽最大努力完成高中阶段的升学任务; 三、常规工作措施: 1、切实加强师资队伍建设。 加强青年教师的培养,一方面提供机会(外出培训、公开课展示等),另一方面压担子、磨砺、激励,使一批青年教师脱颖而出,走教师专业化发展的道路。 2、加强教学工作常规管理。教学工作是学校的中心,学校只有严格规范管理,才能保证教学工作有序运行,才能保证教学质量稳步提高。 (1)、按照国家规定的计划,开齐、开足各类课程,促进学生全面发展。 (2)、着重抓好学生的学习常规、养成教育,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。 (3)、落实随堂听课制度。领导要深入教学一线听课,听课要有计划、有目的,要认真记录、分析与评价,并以适当的方式向教师进行反馈。 (4)、配合各部门落实相关考评。 (5)、明确要求,重视检查。本学期①教务处组织业务检查不少于4次,做到月查月反馈,教研组可结合本组情况不定期进行检查;②听课记录听评课不少于10次;③书面教学反思不少于1篇(每篇不少于2000字);④质量较高教学论文1篇;⑤业务学习笔记不少于5000字。 (7)、教研组要根据学科实际,制定行之有效的活动方案,帮扶薄弱年级,想办法整体推进,不留薄弱学科。 3、加强教研教改,努力实现课堂效益最大化。课堂是教育教学的主阵地,没有课堂的彻底革命,任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化,让学生会学、学会,在课堂上享受到生命自由、奔放、成长的快乐。 (1)、备课要充分,不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一言堂之课。教师要形成自己的个性教案,要有探究性的问题设置,并在教案中体现科渗透法制教育等相关内容。 (2)、让学生的主体地位和主体意识真正觉醒和发挥,避免满堂灌,教师讲解时间尽量不超过15分钟。 (3)、紧扣“教”与“学”,真正实现了两个转变:教师的教学方式,由灌输式教学为主向以探究式教学为主转变;学生的学习方式,由接受式学习为主向以研究性学习为主转变。 (4)、预习不充分的课不上,禁止教师与学生“抢风头”,当堂落实课堂目标。 (5)、严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课?、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将组织坐班领导不定期巡逻查看、对违规现象给予批评。 (6)、各教研组先请组内名师示范,然后观摩推广,争取本学期课堂教学改革有突破。 四、扎实做好控辍保学工作,严格控制学生流失 1、制定切实可行的控辍保学措施,落实辍学目标工作责任制,严格规范教学行为,采取多种方式减轻学生入学的经济负担,以“管理留人、质量留人、情感留人”的理念等措施减少学生的流失,保住应有生源,并多渠道做好未到学生的劝返动员工作,把辍学率控制在1.5%以内; 2、严格执行控辍保学“双线”目标责任制,执行学生辍学通报制度、辍学学生报告制度和劝返复学制度,建好学籍信息管理,做好学生控辍保学工作宣传月活动。组织初三级教师利用寒假时间进村入户宣传 “9+3”教育政策,防止九年级学生流失或随亲外出务工造成学生的流失; 3、各班主任要加强与家长联系,大力宣传我校教育。学校将与各班主任、教师及家长层层签订控流保学目标责任状,学生流失率不得高于3%,把控流保学工作纳入班级考核和教师工作考核,严禁教师以各种理由拒绝接收学生或让家长将孩子领回家中教育。 4、认真落实教育惠民政策,管好用好各种贫困救助经费,解决贫困学生生活困难等问题,保证每一位学生不因贫困辍学。建立健全流失学生报告0制度,严把休学、转学、审批关,杜

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