八年级数学上册 等边三角形同步测控优化训练（带解析） 人教新课标版.docVIP

14.3.2 等边三角形 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.等边三角形有________条对称轴，分别是________. 答案：三 每条边的垂直平分线〔或每条边上的高（或中线、顶角平分线）所在的直线〕 2.等边三角形每边上的中线、角平分线、高________且________. 思路解析：等边三角形具有等腰三角形的所有性质. 答案：重合 相等 3.等腰三角形一底角为30°，底边上的高为9 cm，则这个等腰三角形的腰长是________ cm，顶角是________. 思路解析：底边上的高分等腰三角形为两个全等的直角三角形，利用30°直角三角形的特殊性质. 答案：18 120° 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列条件能判定三角形为等边三角形的有( ) ①有一个角为60°的三角形；②三个外角都相等的三角形；③一边上的高与中线重合的三角形；④有一个角为60°的等腰三角形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 思路解析：判定等边三角形的方法：①三条边都相等的三角形是等边三角形；②三个角都相等的三角形是等边三角形；③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.因此②④是正确的.当每边上的高与中线都重合时，这个三角形也是等边三角形. 答案：B 2.如图14-3-8，已知P、Q是△ABC边BC上的两点，且PB=PQ=QC=AP=AQ，则∠BAC的度数为( ) 图14-3-8 A.150° B.120° C.100° D.90° 思路解析：已知边的相等关系求角的度数，需要用“等边对等角”性质，涉及相邻三角形的内角关系时，可以用“外角性质”转换.由PQ=AP=AQ可知△APQ是等边三角形，每个内角为60°，由PB=AP，AQ=QC，得△ABP、△ACQ都是等腰三角形，根据“外角性质”得∠B=∠BAP=∠C=∠CAQ=30°. 答案：B 3.△ABC中，AB=BC，∠B=∠C，则∠A=________. 思路解析：由AB=BC得到∠C＝∠A，即△ABC的三个内角相等. 答案：60° 4.如图14-3-9，△ABC是等边三角形，AB＝5 cm，AD⊥BC，DE⊥AB，DF⊥AC，则∠BAD＝________，∠ADF＝________，BD＝________，∠EDF＝________. 图14-3-9 思路解析：综合运用等边三角形的性质和特殊直角三角形性质. 答案：30° 60° 2.5 cm 120° 5.如图14-3-10，已知△ABC为等边三角形，D、E、F分别在边BC、CA、AB上，且△DEF也是等边三角形． （1）除已知相等的边以外，请你猜想还有哪些相等线段，并证明你的猜想是正确的； （2）你所证明相等的线段，可以通过怎样的变化相互得到？写出变化过程． 图14-3-10 思路分析：两个等边三角形公共中心，构成了新的三个三角形：△AFE、△BDF、△CED也是全等三角形. 解：（1）AE=BF=CD，AF=BD=CE. 理由：如图： ∵△ABC、△DEF都是等边三角形，∴∠A=∠B=∠C=∠EFD=∠FDE=∠DEF=60°，EF=FD=DE. ∴∠1+∠2=∠2+∠3=∠3+∠4=∠4+∠5=∠5+∠6=∠6+∠1=120°. ∴∠1=∠3=∠5，∠2=∠4=∠6. ∴△AFE≌△BDF≌△CED. ∴AE=BF=CD，AF=BD=CE. （2）用旋转与平移相结合的方法可以相互得到. 快乐时光 老师在家长会上说：“请大家看一下下面的成语.”屏幕上出现“食全食美，爱若天使”.“这就是未来祖国的希望们写的成语.”老师接着说：“请各位家长配合，以后要让孩子们少看广告……” 家长一脸不解地问：“那看什么呢？” 学生迅速地站起来答道：“看疗效呗！” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.如图14-3-11，已知等边△ABC的边长为6 cm , D是AC的中点，E为BC的延长线上一点，且CE=CD,DM⊥BC于M，则ME的长为( ) A.5 cm B.5.5 cm C.4.5 cm D.3.5 cm 思路解析：运用等腰三角形的性质与判定定理，△CDE是等腰三角形，△DME是特殊的直角三角形. 答案：C 2.如图14-3-12，两个全等的直角三角形中都有一个锐角为30°，且较长的直角边在同一直线上，则图中的等腰三角形有( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 图14-3-11 图14-3