一年级数学上册 妈妈的小帮手—分类与比较教案 青岛版.docVIP

妈妈的小帮手 ——分类与比较 信息窗2 教学内容： 青岛版义务教育小学数学课程标准实验教材一年级上册第2-27页。 教材简析： 分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。 教学目标： 1、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 2、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 3、在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。 4、使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。 教具学具准备： 多媒体课件 课前游戏：对口令。 师说上句，生对下句（配以动作演示）。 我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近…… 教学过程： 一、情境导入。 教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。 师：我觉得这名同学矮，你们认为呢？ 学生讨论，自由发表观点。 有的学生会同意老师的观点，因为他比老师矮很多；也有学生会不同意老师的观点，认为他不矮，因为他虽然比老师矮很多，却比我们班很多同学都高…… 师：有的同学认为他高，有的同学认为他矮，还有的同学觉得和他差不多高，这些结论都是通过“比一比”得到的（板书：比一比），今天我就来研究“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么？ 二、引导探究。 1、 整体感知情境图。（课件出示情境图） 师：仔细观察，说说图上都有什么？ 学生们通过观察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，放有爸爸、妈妈和小明衣服；右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。 2、 比多少、厚薄。 （课件播放）小明说：妈妈的衣服真多呀！ 师：你和小明的看法一样吗？你怎么知道的？ （多媒体突出放大存衣柜，便于学生观察。） 学生发表自己的意见，可能出现以下几种情况： （1）数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。 （2）妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。 （多媒体演示比厚薄的过程） …… 小结3、比长短。 师：秋天到了，天气凉了，妈妈准备了三件外衣挂在衣橱里，（多媒体突出放大挂衣柜），比一比，你发现了什么？ 学生先独立思考，然后小组交流讨论并在全班汇报。 学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比妈妈的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比爸爸的衣服短；妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。 小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。 3、你还能比什么？ 仔细观察情境图，小组确定研究内容，选择一样主题图中的一件物品，合作进行比较研究。 小组汇报，其它组补充、评价。 小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等；可以选择瓷马比较高、矮、多少等；也可以选择花瓶比较胖瘦、高矮等。 小结：（根据小组合作学习情况进行评价。） 三、“闯关”巩固。 第一关 比多少、厚薄（多媒体出示第2页第1题） 师问：哪边的书最多，哪本书最厚？ 学生独立思考完成。 第二关 比轻重（第2页第2题）。 用多媒体模拟天平称量水果的过程， 学生独立思考后判断轻重。 说说理由。（学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。） 第三关 比手的长短（第2页第4题）。 演示活动：教师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长 ？ 第四关：实践应用活动：谁合适？ 1、 出示一个篮球和一个铅球。 师：请你猜一猜哪个球重？哪个球轻？ 2、学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。 3、 请出两名男同学（一胖一瘦），问：这两个球给谁合适呢？ 小组讨论。 小组汇报，说明理由。 第五关：实践拓展活动 找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。 小结： 根据学生闯关情况进行评价。 四、全课小结： 这节课你有什么收获？ 1