大学英语写作互评教学模式研究――基于60名学生分组对照实验.pdfVIP

第28卷第12期 科技通报 Vol‘28No．12 2012年12月 BULLETIN0FSClENCEANDTECHNOLOGY Dec．2012 大学英语写作互评教学模式研究 ——基于60名学生的分组对照实验 周 霄，刘 坚 (宁波工程学院外国语学院，浙江宁波31521t) 摘要：探讨同伴互评模式在大学英语写作教学中的作用。对宁波工程学院油储专业60名学生进行了 实证调查。结果表明：(1)大部分学生对同伴互评持肯定态度，但学生仍然较看重教师的评价。(2)同伴 互评可以代替部分教师评阅。若使之与教师评阅相结合，既能提高学生写作自主性，提高写作能力，又 减轻教师负担。这种双赢局面有利于促成新的英语写作教学模式的形成。但是，这个实践仍需要在不断 反思和实践中得到完善。 关键词：大学英语；写作教学；同伴互评 中图分类号：G642。0 文献标识码：A