七年级语文下册 第15课《松鼠》名师导航 苏教版.docVIP

第四单元 动物世界 十五 松 鼠 名师导航 内容感知 课文《松鼠》是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。全文思路清晰，结构严密，语言生动。 基础梳理 一、字音 1.典型字 驯良（xùn） 矫健（jiǎo） 长缨（yīng） 榛实（zhēn） 榉实（jǔ） 橡栗（lì） 褐色（hè） 栎树（lì） 舵手（duò） 2.多音字 二、字形 三、词义 1.重点词 玲珑：形容（东西）精巧细致；形容（人）灵活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看，精致有灵气。 梳理：用梳子整理，文中就是“整理”的意思。 错杂：两种以上的东西夹杂在一起。 2.近义词 机警·警觉 两个词都有“对情况反应敏锐”的意思。区别在于：“机警”一般用作形容词，往往形容人的性格；“警觉”可以是动词、名词或形容词，含有“警惕”的意思。 敏捷·敏锐 两个词都是形容词，都含有“灵敏、迅速”的意思。区别在于：“敏捷”指动作迅速而灵活，多用于动作方面，有时也形容思维。如：动作敏捷、思维敏捷。“敏锐”指感官反映外界事物的灵敏、迅速，一般用于感觉方面。 四、文学常识 1.布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）园长。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷《自然史》。 2.科学小品：一种文艺性说明文，它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。形式活泼生动，有丰富的联想和想象，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。 句段剖析 一、疑难妙句 1.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 剖析：一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，使松鼠非常惹人喜爱。“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”四个词语形象地写出了松鼠美丽而富有活力的特点。 2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 剖析：这句话描写松鼠的尾巴。“帽缨形”一词，写出了尾巴的长度和蓬松状，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子。同时，作者又对尾巴做了动态的描写，写了它的样子和用途。 3.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 剖析：这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。 二、重点语段 1.第1段：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 剖析：这一段用一句话概括而有层次地点明了松鼠的总的特征。“漂亮”是从外貌方面来说明的，“驯良，乖巧”则是从内在的习性、性格方面来介绍的。“漂亮”“驯良”“乖巧”的词序还决定了课文主体部分第2至5段的说明顺序。“很讨人喜欢”既总括了上文，又写出了人们对松鼠的总的感受，成为全文的感情基调。从全文结构看，这一部分总领下文对松鼠三个特点的分说及最后对松鼠经济价值的补说。 2.第2段：从“它们面容清秀”到“松鼠最不像四足兽了”。 剖析：这一段，介绍松鼠形体的特点。本段紧扣“漂亮”一词，具体描述了它的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相。“清秀”“闪闪有光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等一连串的词语形象生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点，让人初步感知松鼠“讨人喜欢”的模样。接着对松鼠身上最富特色的尾巴的细致描述，让人对松鼠的外形留下了深刻的印象。你看，前半句巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和它们的尾巴连成一个漂亮的整体。后半句先介绍松鼠尾巴的状态——“老是翘起来”，再介绍尾巴翘的高度——“一直翘到头上”，显出松鼠身子与尾巴的比例与众不同。看上去。“身子就躲在尾巴底下歇凉”，点出了松鼠形态的奇特之处。用“帽缨”形容尾巴，既写出了特征，又给人美感。最后从松鼠的坐姿和吃相来说明它“最不像四足兽”的体态特点，流露出作者对松鼠可人体态的喜爱之情，进一步加深了人们对松鼠“漂亮”这一特点的认识。 审美鉴赏 运用拟人手法 语言准确生动 作者在非常细致地观察研究松鼠一举一动的基础上，对松鼠作了人格化的描写。例如，用“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”等来描写它的漂亮，用“驯良”“乖巧”“机警”