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专业发展规划书 开发区三小 陈丹琪 序言：在这次市组织的骨干教师跟岗培训学习中，我边学习，便有所思，有所悟。蔡艳莲老师《静待花开，且行且思》的精彩报告让我触动很大，原本很安于现状，靠经验慢慢磨的教书心态令自己感到羞愧与惶恐，其实，我一直也想做一名能带给学生幸福的老师。蔡老师的报告让我有了方法的指导，也有了去做的底气和决心。 一、外部环境带来的机遇和挑战 新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。所以，我必须认认真真地学习，扎扎实实地实践，不断发展自我，提升自我。于是，我做了如下关于专业成长的规划： 二、分析个人优势与不足 （一）个人专业发展历程和基础 从转岗教英语至今，已经。在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我于接受新事物，面对新的挑战，我。我是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足，以工作代替了学习，迷失了发展方向。 1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学研究。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级英语教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具有初步的科研能力。 （3）能够常运用现代信息技术灵活有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）教育教学工作有条理、有计划。 （三）自身不足 工作这么多年来，我的教学经验虽然有所增长，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，以工作代替了学习。学习上的欠缺，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养理论素养，丰富知识结构，增强理论底蕴每学年有独立撰写一篇教育教学论文。积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中不断探求、感悟、反思科研能力有一定进步能够独立， 研究成果对教学实践有较大的指导价值。、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实 体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。1、任务： （1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 （2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的英语乐园。 （3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。 2、措施 （1）提升个人修养，做一名优秀的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多听” 、“多思” 、“多做”。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。每天坚持读一章教育专注和一章非专 （3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，认真做好笔记，写有质量的心得。疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意课堂教学的有效。