我学创造学的心得体会.docVIP

我学“创造学”的心得体会 通过一学期的创造学课程的学习， 我的创造力的意识和能力都有了提高，但也发现自己创造力不强，还学再学习、锻炼、加强。 我从小喜欢思考、遐想，看到火车都会思考火车为什么这么快，看到火车每到一站都会停，然后在启动，都会想该怎么改进成到一站火车不停，又能让下车的乘客下车。看到食堂、火车站排的长龙，都会想该怎么调度人流。看到宿舍同学浪费水严重，就会想如何把我们的废水收集起来用来冲马桶。 但自己却很少自己动手，耐心地设计个什么东西。没有一个专利。这是我的不足之处。 当今世界，无论在经济、科技和社会各领域，创新的观念已经被各行各业所接受。在中国经济振兴的大潮中，企业创新热潮蓬勃兴起，学习热情空前浓厚，带之而来的是观念创新、产品创新、市场创新、组织管理创新、制度创新、文化创新等等。可以预示，这种自立、自发、自动，不断向前推进的企业创新运动，必将推动中国企业更早、更快、更多地立于世界强企之林，从而推动中国经济更健康、更快地向前发展。 创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。 简而言之，创造看字面意思就是把以前没有的事物给产生出或者造出来了。这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识的对世界进行探索性劳动的行为。 创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。 创造力构成可归结为三个方面： 一，作为基础因素的知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要内容。 二，以创造性思维能力为核心的智能。智能是智力和多种能力的综合创造，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。 三，创造个性品质，包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。 创造力的行为表现有三个特征： 　　一、变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。 　　 二，流畅性，反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。 三、独特性，对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。 　　另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信心强，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节。 创造力的培养概括为以下几个方面： 一、激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力； 二、重视思维的流畅性、变通性和独创性； 　 三、培养求异思维和求同思维； 　 四、培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内 创造；采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。 　　创造力实践在商业实践过程中发挥重要作用。当今商业时代，商业竞争日益加剧，创业并获得财富成功不仅需要创业者个人的艰苦奋斗，更需要有别出心裁的创造力实践并发挥自我的主观能动性。商业成功需要有经典的创意，需要有独特的点子。比如中国瓜果书创意产业基地的创业成功并在创意文化产业尤其是创意瓜果书、花果书领域处于行业领导者，很大程度在于该基