由“阅读小组(Reading+Workshop)”教学模式看美国小学的阅读教学.pdf

二、小型课上的阅读策略的教学……………………………………………………．4l 三、八个重要的阅读策略……………………………………………………………．49 第四节小型课上的文学学习技巧…………………………………………………………．．58 一、文学元素学习……………………………………………………………………．59 二、文学技巧学习……………………………………………………………………．64 第四章自主阅读和读书讨论………………………………………………．．69 第一节自主阅读……………………………………………………………………………．69 一、分享你的闭读热情………………………………………………………………．69 二、有序的环境………………………………………………………………………．70 三、书籍的选择………………………………………………………………………．70 四、合作阅读…………………………………………………………………………．70 五、开展讨论…………………………………………………………………………．7l 六、有指导的阅读……………………………………………………………………．71 七、灵活的分组………………………………………………………………………．7l 第二节读书讨论……………………………………………………………………………．72 一、读书讨论的形式…………………………………………………………………．72 二、三阶段模式……………………I……………………………．．．…………………75 三、讨论的记录………………………………………………………………………．75 四、讨论时间的灵活性………………………………………………………………．76 五、讨论内容的灵活性………………………………………………………………．76 六、教师对学生阅读困难的指导……………………………………………………．78 七、两个阅读讨论会举例……………………………………………………………．80 第五章思考反馈与交流分享………………………………………………．．84 第一节阅读交流……………………………………………………………………………．84 第二节回答问题、完成作业………………………………………………………………84 第三节分享…………………………………………………………………………………．88 第六章“阅读小组”的评价…………………………………………………．．90 第一节读前了解学生………………………………………………………………………．90 一、聆听学生的阅读…………………………………………………………………．90 二、采访学生…………………………………………………………………………．．90 第二节读中、读后评价……………………………………………………………………．91 一、轶事记录…………………………………………………………………………．92 二、观察表……………………………………………………………………………．93 三、流水记录…………………………………………………………………………．94 l燃炒 四、词语错误分析……………………………………………．-………．j_．_‘i………．94 五、口头复述…………………………………………………………………………95 六、复写故事…………………………………………………………………………．96 七、读书日志…………………………………………………………………………………………………96 八、阅读作业…………………………………………………………………………．96 九、阅读期末调查……………………………………………………………………．96 十、评估测评…………………………………………………………………………．97 十一、交流……………………………………………………………………………101 第七章“阅读小组”教学模式的特点及启示…………………………………103 第一节“阅读小组”教学模式的特点……………