论思想政治教育深层人本意蕴吴林龙.pdfVIP

2013 11 Nov ，2013 年 月 山东青年政治学院学报 6 ( 166 29 ) Journal of Shandong Youth University of Political Science No． 6 Nov． No． 166 Vol． 29 第 期 总第 期总第 卷 论思想政治教育的深层人本意蕴 ， 吴林龙 王立仁 ( ， 130024) 东北师范大学 吉林长春 摘 : “ ” ， 。 “ ” 要 思想政治教育以 人 为本不只是应然追求 也具有深层的实然意蕴 思想政治教育是以 人 为其存在的前 ， “ ” ， “ ” ， “ ” 。 提 是以 人 为其本质的根源 是以 人 为其价值的中心 是以 人 为其发展的指向 思想政治教育人本的深层意蕴是 、 、 。 ， 存在论 本质论 价值论与发展论的整体统一 思想政治教育以人为其发展的起点和归宿 是思想政治教育人本意蕴的 。 。 集中体现和最高完成 思想政治教育坚持人本实践具有广泛的现实基础 : ; ; 关键词 思想政治教育 现实的人 人本实践 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008 － 7605 (2013)06 － 0090 － 04 思 “ ” 在 ， ， 想政治教育以 人 为本的问题是思想政治 就要生活 要生活就需有生活和生产资料 人无法 。 ， ， 教育学科理论研究的前沿问题 人们对此开展了广 生活 就无法创造历史 而包括思想政治教育在内的 ， 。 ， 。 ， 泛的研究和探讨 形成了一些丰硕的成果 但是 这 其他一切活动只能是空中楼阁 可知 从社会内部 ， ， 些研究成果大多集中在从应然的角度去探讨思想政 看 思想政治教育本身得以存在的前提 首先是个体 ， 。 治教育的人本转向及应对之策 而对思想政治教育 生命的延续及其生活资料的解决 没有这种现实的 。 ， 人本转向何以可能的内在依据缺乏深层追问 实际 人及其为解决生存而进行的物质生产活动 没有为 ， “ ” ， ， 上 思想政治教育以 人 为本不只是应然追求 更 解决人的生存而结成的人与人的生产关系 没有整 。