《贵州省贵阳某教育公司人教版高中数学专题复习—三角函数的图像与性质》.docVIP

课 题：1.4.1正弦函数、余弦函数的图象 教学目标： 1．要求学生了解用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象， 2．学会用诱导公式，平移正弦曲线获得余弦函数图象． 3．通过分析掌握五点法画正（余）弦函数图象． 4．培养学生利用类比的思想方法研究正弦、余弦问题；培养学生的动手操作能力． 教学重点：正弦函数、余弦函数的图象． 教学难点：将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点；正弦函数与余弦函数图象间的关系． 教学过程： 一．引入 实验：简谐振动，得到直观的图象，让学生注意观察它的图形特点，并说明，在物理学中称其为“正弦曲线”或“余弦曲线”． 问题：如何得到正弦函数的精确图象? 引导学生从已经掌握的从“形”的角度描述三角函数的知识入手，思考如何利用正弦线描出一些图象上的有代表性的点，选几个？怎么选？ 二．新课 1．正弦函数的图象 利用正弦线作出比较精确的正弦函数图象（其中） 第一步：先作单位圆，把⊙O1十二等分； 第二步：十二等分后得0,, ,,…2(等角，作出相应的正弦线； 第三步：将x轴上从0到2(一段分成12等份(2(≈6.28)； 第四步：取点，平移正弦线，使起点与轴上的点重合； 第五步：用光滑的曲线把上述正弦线的终点连接起来，得y=sinx，x(的图象； 问题：如何作出，的图象． 利用终边相同角有相同的的三角函数值． 说明：该图象称为“正弦曲线”. 问题：在做正弦函数的图象时，应抓住那些关键点？ 观察的图象上，起关键作用的点有以下五点：，，，，，这五个点确定后图象的形状基本就确定了． 2．五点作图法 在精确度要求不是太高时，要作出的图象，只需先找出五个关键点，，，，，然后用光滑曲线将它们连接起来，就得到函数的简图，这种方法称为“五点作图法”． 3．余弦函数的图象 问题：如何作出的图象 引导学生从简谐振动的图象的名称“正弦曲线”或“余弦曲线”出发，可以利用正弦曲线与适当的图形变换得到余弦函数的图象． 由诱导公式六，，所以，可以通过将正弦函数的图象向左平移个单位长度而得到． 说明：该图象称为“余弦曲线”． 探究：在函数，的图象上的“五点”关键点： ． 三．例题讲解 例1：画出下列函数的简图： （１），；（２）， 解：（1）按五个关键点列表： 1 2 1 0 1 描点并将它们用光滑的曲线连接起来； （2）按五个关键点列表： -1 0 1 0 -1 描点并将它们用光滑的曲线连接起来； 注意：画图时的横轴与纵轴上的单位要一致，找出五个关键点后，必须用光滑曲线连接，不允许出现尖点或断线． 思考：你能否从函数变换的角度出发，利用以及，的图象得到例一中两个函数的图象？ 四．小结： 　　让学生谈谈做正弦函数、余弦函数图象的基本思路． 五．作业： P34 练习1，2；P习题1.4（组）1．