《贵州省贵阳某教育公司人教版高中数学专题复习—三角函数的图像与性质2》.docVIP

课 题：6.1-1-正弦函数和余弦函数的图像与最值(2课时) 第一课时： 教学目标： 掌握正弦函数和余弦函数的定义，能够用正弦函数线作正弦函数图像，掌握五点法作正弦函数和余弦函数图像；掌握正弦函数和余弦函数的定义域、值域和最值。 在作图的过程中，进一步理解正弦函数和余弦函数的定义；领悟用函数图像研究函数性质的方法。 巩固数形结合思想。 教学重点：正弦函数和余弦函数的定义、图像和最值 教学难点：用正弦函数线作正弦函数图像 教学过程： 复习：(1) 函数概念；(2) 弧度制；(3)三角函数线。 正弦函数和余弦函数的定义： 对任意一个实数x都有唯一确定的值sinx与它对应，按照这个对应法则所建立的函数叫做正弦函数，表示为y＝sinx，x∈R。 对任意一个实数x都有唯一确定的值cosx与它对应，按照这个对应法则所建立的函数叫做余弦函数，表示为y＝cosx，x∈R。 对概念的理解： (1)正弦函数和余弦函数的定义域为R；(2) 正弦函数和余弦函数的值域为。 用正弦函数线作正弦函数图，教师讲解。 先作y＝sinx，x∈的图像，再利用函数周期性作其它区间的图像。 思考：作正弦函数图像的关键点有哪些？ 对于函数y＝sinx，x∈而言，(0,0)、(,1)、(π,0)、(,－1)和(2π,0)是作图的关键点。——五点法作图 练习：利用五点法作出y＝－sinx，x∈的图像。 注意：可以用五点法作图，也可以用图像变换的方法作图！——应该启发学生。 思考：如何作余弦函数的图像？ 由cosx＝sin (x＋)知：将y＝sinx图像左移即可得到y＝cosx图像！ 思考：能否用五点法作余弦函数图像？ (0, 1)、(,0)、(π,－1)、(,0)和(2π, 1)是余弦函数图像的五个关键点。 练习：(1)利用五点法作出y＝cos x，x∈的图像。 (2)利用五点法作出y＝cos (x－)，x∈的图像。 思考：为什么要作函数图像？——数形结合，研究函数性质。 正弦函数的最大值与最小值： (1) 当sinx＝1，即x＝2kπ＋(k∈Z)时，ymax＝1； (2) 当sinx＝－1，即x＝2kπ－(k∈Z)时，ymax＝－1。 余弦函数的最大值与最小值：——让学生研究得出结论。 (1) 当cosx＝1，即x＝2kπ(k∈Z)时，ymax＝1； (2) 当cosx＝－1，即x＝2kπ＋π(k∈Z)时，ymax＝－1。 求下列函数的定义域。 (1) y＝ 解：2sinx－1≠0，即sinx≠，则x≠2kπ＋且x≠2kπ＋(k∈Z) 所求函数的定义域为{x| x≠2kπ＋且x≠2kπ＋，k∈Z} (2) y＝ 解：cosx≥0，则x∈，k∈Z 求下列函数的值域。 (1) y＝2sinx－3 解：∵－1≤sinx≤1 ∴－5≤2 sinx－3≤－1，则所求函数的值域为 (2) y＝sin2x－sinx－2 解：y＝sin2x－sinx－2＝(sinx－) 2－ ∵－1≤sinx≤1 ∴当sinx＝时，ymin＝－；当sinx＝－1时，ymax＝0。 则所求函数的值域为 (3) y＝cos2x－4cosx－2 解：y＝cos2x－4cosx－2＝(cos x－2) 2－6 ∵－1≤cosx≤1 ∴当cosx＝1时，ymin＝－5；当cosx＝－1时，ymax＝3。 则所求函数的值域为 写出下列函数取到最大值与最小值时的x值。 (1) y＝cos (x－) 解：① 当cos (x－)＝1，即x－＝2kπ，得x＝2kπ＋(k∈Z)时，ymax＝1； ② 当cos (x－)＝－1，即x－＝2kπ＋π，得x＝2kπ＋(k∈Z)时，ymin＝－1。 (2) y＝5sin2x 解：① 当sin2x＝1，即2x＝2kπ＋，得x＝kπ＋(k∈Z)时，ymax＝5； ② 当sin2x＝－1即2x＝2kπ－，得x＝kπ－(k∈Z)时，ymin＝－5。 课堂小结： 1、数学知识：(1) 正、余弦函数的定义与图像；(2) 五点法作图；(3) 正、余弦函数最值。 2、数学思想方法：数形结合。 作业：《练习册》P.35-习题.1- A组-1组-.56-1～7 第二课时： 教学目标： 进一步掌握正弦函数和余弦函数的定义域、值域和最值。 会利用五点法作正弦函数和余弦函数的简图，进一步领悟用函数图像研究函数性质的方法。 巩固数形结合思想。 教学重点：求有关正弦函数和余弦函数的定义域、值域和最值 教学难点：求有关正弦函数和余弦函数的定义域、值域和最值 教学过程： 复习：(1) 正弦函数和余弦函数的概念；(2) 正弦函数和余弦函数的。 头脑体操： 1、利用五点法作出下列函数的图像： (1) y＝1－sin x，x∈；(2) y＝cos x，x∈。 2、求下列函数的定义域： (1) y＝ 定