【学案导学】2015-2016学年高中物理沪科版必修一配套章末总结—第5章 研究力和运动的关系.docVIP

学案7　章末总结 一、动力学的两类基本问题 1．掌握解决动力学两类基本问题的思路方法 其中受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁． 2．求合力的方法 (1)平行四边形定则 若物体在两个共点力的作用下产生加速度，可用平行四边形定则求F合，然后求加速度． (2)正交分解法：物体受到三个或三个以上的不在同一条直线上的力作用时，常用正交分解法．一般把力沿加速度方向和垂直于加速度方向进行分解． 例1　如图1所示，楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°角，一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10 N，刷子的质量为m＝0.5 kg，刷子可视为质点，刷子与天花板间的动摩擦因数μ＝0.5，天花板长为L＝4 m，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，试求： 图1 (1)刷子沿天花板向上的加速度； (2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间． 解析　(1)以刷子为研究对象，设滑动摩擦力为f，天花板对刷子的弹力为N，受力分析如图所示， 由牛顿第二定律得 (F－mg)sin 37°－μ(F－mg)cos 37°＝ma 代入数据，得a＝2 m/s2. (2)由运动学公式，得L＝at2 代入数据解得t＝2 s. 答案　(1)2 m/s2　(2)2 s 二、图像在动力学中的应用 1．常见的图像形式 在动力学与运动学问题中，常见、常用的图像是位移图像(s－t图像)、速度图像(v－t图像)和力的图像(F－t图像)等，这些图像反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹． 2．对F－t图像要结合物体受到的力，根据牛顿第二定律分别求出各段的加速度，分析每一时间段的运动性质． 3．对a－t图像，要注意加速度的正、负，分析每一段的运动情况，然后结合物体的受力情况根据牛顿第二定律列方程． 4．对F－a图像，首先要根据具体的物理情景，对物体进行受力分析，然后根据牛顿第二定律推导出a－F间的函数关系式，由函数关系式明确图像的斜率、截距的意义，从而求出未知量． 例2　如图2甲所示，固定光滑细杆与地面成一定夹角为α，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2.求： 图2 (1)小环的质量m； (2)细杆与地面间的夹角α. 解析　由题图得：0～2 s内， a＝＝ m/s2＝0.5 m/s2 根据牛顿第二定律可得：前2 s有F1－mgsin α＝ma 2 s后有F2＝mgsin α， 联立两式代入数据可解得：m＝1 kg，α＝30°. 答案　(1)1 kg　(2)30° 针对训练　放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图3甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示．取重力加速度g＝10 m/s2.由这两个图像可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为(　　) 甲　　　　　　　　　　　乙 图3 A．0.5 kg,0.4　　　　　　 B．1.5 kg， C．0.5 kg,0.2 D．1 kg,0.2 答案　A 解析　由F－t图像和v－t图像可得，物块在2 s到4 s内所受外力F1＝3 N，物块做匀加速运动，a＝＝ m/s2＝2 m/s2，F1－f＝ma 物块在4 s到6 s所受外力F2＝2 N，物块做匀速直线运动， 则F2＝f，f＝μmg 联立以上各式并代入数据解得m＝0.5 kg，μ＝0.4，故A选项正确． 三、传送带问题 传送带传送货物时，一般情况下，由摩擦力提供动力，而摩擦力的性质、大小、方向和运动状态密切相关．分析传送带问题时，要结合相对运动情况，分析物体受到传送带的摩擦力方向，进而分析物体的运动规律是解题的关键． 注意　因传送带由电动机带动，一般物体对传送带的摩擦力不影响传送带的运动状态． 例3　某飞机场利用如图4所示的传送带将地面上的货物运送到飞机上，传送带与地面的夹角θ＝30°，传送带两端A、B的距离L＝10 m，传送带以v＝5 m/s的恒定速度匀速向上运动．在传送带底端A轻放上一质量m＝5 kg 的货物，货物与传送带间的动摩擦因数μ＝.求货物从A端运送到B端所需的时间．(g取10 m/s2) 图4 解析　以货物为研究对象，由牛顿第二定律得 μmgcos 30°－mgsin 30°＝ma 解得a＝2.5 m/s2 货物匀加速运动时间t1＝＝2 s 货物匀加速运动位移 s1＝at＝5 m 然后货物做匀速运动，运动位移 s2＝L－s1＝5 m 匀速运动时间 t2＝＝1 s 货物从A端到B端所需的时间 t＝t1＋t2＝3 s 答案　3 s 1．(动力学的两类基本问题